22 真想变成大大的荷叶名师教学视频（文字实录）

22《真想变成大大的荷叶》

单位:姓名:时间: 教学设计

陈甜2018年5月14日

22《真想变成大大的荷叶》(第二课时)

教学目标

1、借助道具、动作和生活经验理解“透明”“穿梭”“嬉戏”等词,并在反复诵读中感悟诗歌丰富的内涵。

2、在观察生活和感悟诗意的基础上,展开丰富的想象,以优美的文字表达自己的美好心愿。

3、培养学生热爱生活的态度。

教学重难点

重点:理解新词,有感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

难点:理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学课时:第二课时

教学准备:多媒体课件剪贴画蝴蝶头饰

教学过程

一、开心导入

1、小游戏

放学要回家,小雨哗啦啦,撑起小花伞,雨滴啪啪啪(学生拍手)。

雨越下越大(同学们拍手越来越快像鼓掌)。谢谢小朋友对老师的鼓励。(现在我们开始上课)

2、童谣

(1)小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前,老师先播放一首儿歌,名字叫《四季童谣》,会唱的小朋友可以一起唱(多数学生可能不会唱但是会跟着唱,忽略掉,不要打断学生)。

(2)小结:这首儿歌告诉我们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。

(3)你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?(学生自由说一说)

(4)有一个小朋友,他十分喜欢夏天,他认为夏天是位小姐姐,当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?你像知道吗?

(5)今天我们一起来学习22课(板书22,不要写完整)现在请小朋友把书打开,听朗读,看看能不能找到答案(听朗读)。

(6)听了朗读,你找到答案了吗?有些同学没有找到答案,没关系,自己小声朗读课文,老师相信只要大家认真读课文,一定会找到答案的。老师给大家提个小要求:

(大屏幕展示)把字音读准,把句子读通。

二、初读课文,整体感知

1、学生自读。

2、这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得最好的一段,让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段,让大家当你的小老师,来帮帮你。

3、小朋友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想变成哪些事物呢?

同学们在书上圈出来,哪位同学敢上来在我们的电子板上圈一圈?(学生上台在电子板上操作)

(1)小作者都有哪些愿望呢?(学生自由说)

(2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?

出示课件:我想变,又想变,还想变,最想变。

填好后请集体读一读。(跟着学生的朗读贴贴画)

(3)这位小朋友有很多的愿望,他最想变——

板书“想变大大的荷叶”(此时不写真)

(4)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?

(在课题中用红色粉笔写个大大的真字,完成课题)

(5)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)

三、品读诗文,读中感悟

1、小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?(播放大自然夏天的音乐) 2、现在请大家睁开眼睛,小朋友,你们听到了什么?看到了什么?

3、小朋友,夏天来了,老师就是小姐姐,问问你,你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物,自己再读读课文,注意要把你的喜欢之情读出来呀!

4、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

(1)投影句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

(2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时,你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?你能在我们的教室里找到透明的东西吗?

(3)看,多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢! (出示:透明的雨滴)

(4)小雨滴谁在一片绿叶上,路也像个小摇篮,风婆婆轻轻吹动着摇篮,小雨滴多么……(让学生说)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?(指读)我们一起来读读!

5、透明的雨滴正舒舒服服的睡觉,突然被谁给打扰了?哪个小朋友想变小鱼呢?

(1)你为什么想变小鱼呢?

(2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

(3)还有谁也想当小老师呢?

(4)夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

6、小鱼游走了,风婆婆把美丽的蝴蝶带来了,你想变小蝴蝶吗?

(1)拿着头饰走到小朋友身边:好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。(学生读句子)还有谁也想来读读这句话?

(2)我发现咱们班的小朋友长大都特别好看,就像花朵一样,花朵们,你们盛开了吗?请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!(专门选一位男生扮演蝴蝶)

多么羞涩的一只小蝴蝶!

蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭(让学生袭击读出这个词语)

(3)看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请起立,一起来读读这句话。

(4)蝴蝶在花丛中穿梭,蝈蝈也来凑热闹了,瞧!它在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起把这句话来大声地读读!

(5)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?

7、今天一天可真开心啊1又是唱歌又是跳舞的,我发现小朋友们有点累了,请同学们闭上眼睛,(播放星空图)天色暗了下来,看看吧,夏天的夜空多么美丽啊

(1)你看到什么了呢?

(2)它们好像在干什么呢?看到它们你还想变什么呢?

(3)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

(4)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美

好呀!

我们女孩子一起来读读这一句话

男孩子你们敢和女孩子比试比试吗?

8、我想呀想,说呀说。最后,我看见小小的荷塘,真想变成——

(1)读着读着,我们把这些文字读成了一幅幅美丽的画面,这就读出了诗歌的味道,请小朋友齐读第2——4小节,老师当夏姐姐读第一小节。

(2)小朋友们读的真好,为了鼓励大家我们来做个小游戏吧,可以看大屏幕

(出示课件)做游戏

(3)小诗人又这么多的愿望,把夏姐姐都吸引来了,(出示屏幕) 你有什么愿望想对夏姐姐说呢?(练习说话)

9、说的真好,我们好小诗人一样也很多心愿,可他最大的心愿是什么呢?

(再读课题)

(1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?

(2)投影荷叶:看,多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,静静地在荷塘举着。

(3)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

(4)谁来读好这句话?(指读,齐读)

评议:老师听出来了,荷叶像一柄大伞;你把静静地这个词语读出来了。

(5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

(6)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,

喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)

(7)小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

(8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下,小鱼在荷叶下,会做哪些游戏呢?

(9)小雨正在玩耍呢,突然下起了雨,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!请同学们同桌之间互读。

(10)那我有疑问了,荷叶只会给小鱼和雨点带来欢乐吗?你从哪里看出开了?它还会给谁带来欢乐呢?(出示:来了,在荷叶。)

请同学们也当一回诗人,写一写我们自己的诗歌。(出示课件,可以让学生自己写,也可以参照所给图片)

(11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!

10、这首诗歌写得真美!小朋友,你们喜欢这首诗歌吗?下面,请小朋友露出你可爱的笑脸,配上音乐一起来读一读好吗?会背诵的同学试着放下书来背诵。

四、总结:

同学们读的可真好,老师似乎看到了一幅幅美丽的画面,相信大家也和老师一样有很多收获吧,一起来谈谈我们的收获吧。(出示作业)

五、作业

今天我学了一首儿童诗——《》,认识了几个新的词语,它们是……,我还知道了……(完成学习日记),回家后把这首优美的

儿童诗读给爸爸妈妈听一听。

六、板书设计

22、真想变成大大的荷叶

水滴小鱼

蝴蝶蝈蝈荷叶(大图)美丽别人快乐星星新月

备注:水滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月都是小贴图。