平均分教案范文.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：平均分教案范文

五单元表内乘法(一)

第1课时平均分

教学目标:

1.结合具体情境,经历动手操作把10颗糖果从“任意分成2份”

到“平均分成2份的过程”;

2.了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果;

3.鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实质。

教学重难点:

本节课的学习重点是让学生在具体操作过程中,体会把10颗糖果随意分成2份和分成“同样多”的2份的不同意义,知道每份分的“同样多”,叫做“平均分”。

学情分析:

平均分是除法的核心概念,是每份分的“同样多”结果的教学语言表达。在日常生活和数学学习中,学生对把物品任意分成几份以及“同样多”的含义都有一定的理解和经验。

教学准备:若干糖果

教学过程:

一、分一分

师:你们喜欢吃糖吗?(喜欢)那你喜欢什么口味的糖呢?

生:牛奶糖、硬糖……

师:看!老师今天就带来了一些牛奶糖,要把它们分给我们当中表现好的同学们。

师:我现在手里拿的是10块牛奶糖,要把它们分给两个同学,可能有几种分发?(可以设成一个项目,出示任务)

(强调不着急举手,认真去思考,看谁说的更完整!一次性说完)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

一共11种分法。

师:但这么多种分法,你最喜欢哪种分法?为什么?

生:每人分5种最好。因为这样最公平,每个人分的同样多。师:每份分的同样多,我们在数学上有一个名词叫做:平均分。二、摆花片

师:现在请你用花片代替糖果摆一摆,分一分

全班交流展示(重点体现分的过程)

1.每个同学先分1颗,再分一颗,以此下去……

2.每个同学先分两颗,再分两颗,最后再分一颗。

师生总结:不管怎样分,只要每份分得“同样多”,就是平均分。三、练一练

1.2.用学具代替糖和椅子,动手摆一摆;

3.先动手摆花片,再填空;

4.动手分一分,三人小组交流,最后全班同学交流展示。

平均分教案范文