25 会走路的树ppt配用优秀教学设计

苏教版二年级下册语文

25.

会

走

路

的

树

合肥市曙宏小学任永静

25.会走路的树

第一课时

教材分析:

本课是一篇优美的童话故事,语言生动活泼,从儿童的视角进行描写,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文有9个自然段,分为两部分,第一部分是第一至四自然段,写小鸟认识了一棵会走路的树,小树陪小鸟玩了许多地方,看见了许多有趣的东西。第二部分是第五至九自然段,写小鸟认识了小驯鹿,知道了会走路的树原来是驯鹿一家。

从文章字里行间可以感受到小驯鹿和小鸟间的快乐与和谐,学生在朗读对话中可以领略其中的“情”,从而产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

学情分析:

低年级的孩子对童话很感兴趣,乐意去阅读。老师需要在阅读中让孩子们抓住关键词句,去体会小鸟和驯鹿之间快乐和谐的友情,从而让学生产生喜爱小鸟和驯鹿、热爱大自然的感情。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,并能正确书写。

3、了解课文内容,初步感知故事中人物之间的感情。

教学重难点:

1.学习本课生字,正确、流利地朗读课文。

2.了解课文内容,初步感知故事中人物之间的感情。

教学准备:驯鹿资料、故事中人物图片

教学过程

一.创设情境,激趣导入

1.同学们,上周的春游让我们兴奋难忘,今天老师带着大家再次走进春天里,到花园、到大自然中去看一看。(播放配乐春景图片)

2.在你眼中春天是什么样的?生答。

3.春天是美好的,在这样美好的日子里,发生了一个美丽的故事,一起来听一听吧!(播放课文录音,学生认真倾听)

4.这个故事就是我们今天要上的课文——《25.会走路的树》,和老师一起写写这个故事的名字吧!(板书课题)

5.齐读课题

﹝设计意图:通过春景的图片音频欣赏让孩子们获得美好的情感体验,从而更好地融入文章奠定的美好的故事情境中。﹞

二、初读课文

1. 考考你们:故事中提到了几个人物?他们分别是谁?

根据学生回答,相机贴板画:小鸟、小驯鹿、驯鹿爸爸。

2.你们知道驯鹿什么样子吗?快来看看吧!简介驯鹿。

3.他们之间发生了怎样的故事呢?赶快拿起书读一读吧。

出示自读要求:

(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)标出自然段的序号。

(3)想一想课文写了一件什么事?

4.学生自由读文。

5.课文有几个自然段?你读明白了哪些自然段是写小鸟和驯鹿爸爸的故事,哪些自然段是写小鸟和小驯鹿的故事?

6.检查自读情况

(1)出示带拼音生字词,指名读,相机理解“角”的古文字及其意义。认识“早晨”的“晨”在词语中读轻声,单独读第二声。

(2)出示去拼音生字词,指读,学生领读。

(3)出示课文中难读的句子

春天的早晨,一棵金色的小树/在树林里/走来走去。

“你能/让我到你身上/坐一坐吗?”

一头美丽的小鹿/走了过来,金色的角/在阳光下/显得特别好看。“你大概/爸爸常常提起的/那只小鸟吧?”

指名读,师范读,学生齐读。

7.了解课文主要内容

(1)出示课文内容填空及词语

角好奇早晨有趣

春天的(),一只小鸟看见了一棵会走路的树,感到非常(),她坐在这棵树上去了许多()的地方,最后她认识了小驯鹿,才知道那不是树,那是驯鹿的()。

(2)你能根据上面的词语,完成课文填空吗?指名填空。

(3)齐读,了解主要内容。

三、学习课文1-2自然段

过渡:小鸟和小驯鹿一家是怎么相遇的,快来读一读吧!

1.师引读:在一个春天的早上,一棵金色的小树在树林里走来走去。被树上的一只小鸟看见了。

2. 出示小鸟的话

(1)它问:“你能让我到你身上坐一坐吗?”请生读。

它好奇地问:“你能让我到你身上坐一坐吗?”请生读。

(2)你注意到了什么?好奇(提醒读好对话要注意提示语)

(3)小鸟心里可能在想什么?请生答,理解“好奇”就是奇怪的意思。

(4)你还注意到了什么?(感知“?”的作用。)

(5)齐读。

3.听了小鸟的问话,这棵小树是怎么回答的?

出示驯鹿爸爸的话

(1)指读

(2)注意标点再读。读出干脆、热情等感情。

(3)齐读。

4.出示:就这样小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回了家。

(1)师范读。

(2)听了老师的朗读,你再来试试,注意读好哪两个字。

(3)齐读。

5.你觉得这棵金色的小树对小鸟怎么样?生答,师结:很有情(板书:画爱心情)

6.从这以后,这棵树天天来陪小鸟,它们会到哪里,都看到了什么?下节课我们再来学习。

﹝设计意图:抓住关键词句和标点,通过个性的朗读,感受故事中人物之间的情感,获得情感体验。﹞

四.学习生字

1.出示生字“晨”“提”,齐读。

2.仔细观察,看一看在书写时需要注意什么,想一想怎样才能记住这两个字,和同位说一说。

3.学生交流汇报,师相机提醒。

4.师范写,讲解。

5.拿出作业单,自己也写一写,比比谁写得又快又好。

6.展评。

7.下面还有很多同学写得不错,课下不要忘了把你写的字和同学分享,感受写字的快乐。

五.小结:今天我们感受到了小鸟和驯鹿爸爸之间的友情,下节课我们继续学习故事,走近故事中的人物,下课。

六.作业:

1.搜集有关驯鹿的图文资料,了解驯鹿。

2.试着分角色读读课文,演演故事。

板书设计:

25.会走路的树

教后反思:

小驯鹿(图)情