加法的初步认识优质课教案｜教案在线预览

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周次六课次1授课课题5以内的减法教学基本内容教材第42页例题和“试一试”,完成第43页“想想做做”教学目的和要求1、让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义,能够正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单的问题。2、培养学生的观察能力、理解能力。3、培养学生与人合作交流的意识。教学重点及难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法的初步认识

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2018-06-08 07:28:00

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学校：乐亭县第三实验小学

加法的初步认识优质课教案

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关键词：加法的初步认识优质课教案

正文

周次

六

课次

授课课题

5以内的减法

教学

基本内容

教材第42页例题和“试一试”,完成第43页“想想做做”

教学目的

和要求

1、让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义,能够正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单的问题。

2、培养学生的观察能力、理解能力。

3、培养学生与人合作交流的意识。

教学重点

及难点

理解体会减法的含义,能够正确计算5以内的减法。

教学方法

及手段

5以内的加法和减法

教学环节

一、引入

1、复习10以内数的分与合。

2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。

3、教师出示口算卡片,学生口算。

3+2 1+4 2+2 1+1

2+3 4+1 1+2 1+3

二、展开

1、教学例1。

(1)媒体出示主题画。

师:同学们仔细观察,图上画的是什么?有些什么?有几个?

(2)和学生一起分析图画。

(3)教学有0的减法的含义。

①小朋友,原来有3个人,后来3个都走了,没有小朋友了,象这样从3个中去掉3个,我们就可以用什么方法计算?

②教师板书:3-3

③最后剩下几个小朋友?得数是几?

齐读这个加法算式。

这个算式就表示从3中去掉3,就是没有的意思。(让学生复述几遍)。

2、教学例2。

(1)媒体出示图画。

(2)明确图意。

(3)说出图意

(4)左边有5朵花,右边没有花,一共还是几朵花?那么5加0等于几呢?

3、小结

三、拓展

1、完成“想想做做”的第1题。

(1)让学生明确图意。

(2)说出图意:左边有0个桃子,右边有4个桃子,一共有4个桃子。

(3)在书上填写。

2、完成第2题。

(1)先让学生摆小棒,边摆边说。

(2)在书上填写得数。

(3)集体订正。

3、完成第3题。

4、完成第4题。

5、完成第5题。

6、完成第6题。

四、总结全课

关于本教案的常见问题

Q：加法的初步认识优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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