天安门广场教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《天安门广场》教学设计教学目标:1、联系生活实际,并动手操作,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2、通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片的拍摄位置和方位。3、通过观察、操作、想象、判断与推理活动,发展学生的空间观念。教学重点:正确判断出照片的拍摄位置教学难点:正确判断出照片的拍摄位置教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

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2023-09-26 19:23:30

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学校：西安市鄠邑区天桥小学

天安门广场教学设计及教案分析

未知

2023-09-26 19:23:30

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关键词：天安门广场教学设计及教案分析

正文

《天安门广场》教学设计

教学目标:

1、联系生活实际,并动手操作,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。

2、通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片的拍摄位置和

方位。

3、通过观察、操作、想象、判断与推理活动,发展学生的空间观念。教学重点:正确判断出照片的拍摄位置

教学难点:正确判断出照片的拍摄位置教学过程:

教学过程

课前准备

1、布置学生从不同位置观察校园内一处景物,让学生把观察到的景物拍下来或画下来,也可以录下来。

2、让学生看书上图,让有兴趣的学生实际动手操作制作实物模型。

二、激发兴趣,引入新课

师:课前老师已经让同学们从不同位置观察校园内一处景物,让学生把观察到的景物拍下来或画下来,也可以录下来。现在把你们的观察结果给老师看。

师:看来大家都成了小摄影师,小画家、小摄像师呀!现在老师还想考考你们的观察力和空间想象力,敢接受挑战吗?

3、板书课题天安门广场

三挑战自我

课件演示天安门广场的一组照片。

1我是小小摄影师

请您辨认一下四张照片分别是从几号位置拍摄的。

(1)先让学生独立思考,再也同桌交流,说一说自己是怎么想的,

(2)全班交流交流反馈并奖励判断正确的小摄影师。

四、实践操作,加强认识,建立空间观念。

让学生拿出自己的笔盒,同桌之间你摆我说,问:从什么位置看到的是什么面。

五、试一试

探究课本59页的试一试,先想后说,作出判断,讨论后共同小结。

试一试:淘气乘船游览,游船从A点处出发

1)下面四幅图片按看到时间的先后顺序是:__,__,__,__。

2)你用三个物品代替上面三个建筑物,并按上图中的位置摆放,然后从A点出发,看一看你在“河”上航行时所看到的三个建筑物之间的位置关系是怎样变化的。

巩固练习:课件出示课本练一练内容1,2题。

六、小组合作交流并进行游戏。

师:课前同学们都留心观察了我们的校园,同学们都有什么收获或体会想和大家说一说吗? 1小组内交流观察结果,大家相互看一看拍摄的照片或画的画感受校园的美,渗透爱护校园环境的德育教育。

2、看一看、猜一猜。

(1)小组成员猜一猜每张照片或每幅画是你从什么位置观察到的?(2)小组派代表展示自己的作品让全班同学猜一猜。

七、梳理总结,课外延伸。

1、说说这节课你有神么收获?

2、你觉得自己的空间想象能力怎样?

3、今天的作业是从不同位置观察物体,试着把你的观察结果记录下来,下一节可我们交流。

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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