习作3主要内容及教案内容

苏教版小学语文三年级上册习作3教学设计瓦马中心小学柏芳 2017年10月

教学目标

观察图画,按照一定的顺序说说图上的景物,能用修辞手法描述动物,突出动物的可爱,通过习作训练,逐步培养学生热爱生命、热爱大自然的思想情感,激发他们爱护大自然的意识。

教学重难点

重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。

难点:有选择性地进行描写,详略得当,重点突出。

【教学过程】

第一课时

一、作前指导

1、谈话导入激发兴趣

小朋友们,你们喜欢郊游吗?能说说喜欢的原因吗?是呀,走进大自然是一件多么开心的事情啊,我们可以呼吸新鲜的空气,可以看到漫山遍野的小草野花,能够瞧见苍翠挺拔的大树,能够和大山、白云对话……这是多么美妙的事情啊。有一位小朋友郊游回来,画下了一幅简笔画。

2、观察插图,指名说说图上有哪些景物。

3、想象作画,补画小动物。

(1)听了大家的描述,这幅画不再是黑白两种颜色,成了五彩的世界,现在就让我们为这幅画涂上漂亮的颜色吧。

(2)你们觉得这幅图上还少了点什么?除了风吹过树梢的沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,让我们拿起手中的画笔为这幅画添加有趣的几笔吧!

(3)学生自由作画。

(4)指名说说自己画了哪些动物。

(2)这么多的景物构成了一幅优美的画面,要是能用语言记录下来,那该是一件多么有趣的事啊。可是这么多的景物,先说哪一个呢,按照怎样的顺序来说呢?谁有比较好的办法?

4、学习例文,学说话。

(1)有位小朋友就以文字的方式写了他在图上添加的小鱼,他是怎样写小鱼的,请小朋友自由朗读例文。

(2)说说例文中哪些地方写得特别有趣,由此引导学生可以用拟人的修辞手法写出小动物的可爱。

(3)你能模仿这样的写法也来说说自己所画小动物的可爱之处吗?

a.学生自由练说。

b.指名说,师生进行评议。

c.教师朗读两段写小动物的精彩片断。

d.要求学着例文模仿练说,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服、美好、有生气。

e.同桌互说。然后指名说,师生评议。

二、下笔成文

1、我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了,如果我们要把这幅图的景色写下来。我们还要把天上的云、地上的树、草、花儿作相应的描述,这样一来,这幅画在你的笔下就变活了,老师这里有一些词语,你可以有选择的运用到你的文章里(课件出示词语)。

2、出示习作要求

①按一定的观察顺序来描述图中的景物,做到言之有序;

②仿照例文,能用拟人手法描述动物,突出动物的可爱。

③结合自己所写内容自拟题目。

3、学生有选择地引用词语进行写作,教师巡视提供帮助。

4、交流习作

①哪些同学愿意把自己的习作读给大家听?

②谁愿意对这篇习作发表一下自己的看法?

三、课堂提升

1、教师出示范文,提升学生写作的技巧。

2、请同学们根据范文和大家的合理建议,再读读自己的习作,觉得不好的地方可以再修改修改,待会咱们比一比谁修改得更精美。修改后的习作,说说修改后好在哪里。

四、课后作业

把习作或习作的精彩片段(可以是写景部分,也可以是描写小动物部分)摘抄下来张贴在班级展示栏里。