平移教案推荐

平移

洛阳市涧西区东升第三小学洪晓

【教学内容】

人教版二年级下册第30页例2及相应练习。

【教学目标】

1.借助日常生活中的平移现象,通过观察和操作,初步理解图形的平移,能辨认简单图形平移后的图形。

2.经历:初步感知(明确平移路线特点)→操作感知(明确平移“一变”“三不变”的特点)→回归生活(平移模型的输出)的学习过程,进一步培养观察、操作、想象的能力,发展空间观念。

3.感受图形的平移在生活中的应用,体会图形的运动与现实生活的密切联系,感受数学美。

【教学重点】初步理解平移的特点,能辨认简单图形平移后的图形。

【教学难点】能辨认简单图形平移后的图形。

【课前互动】

(iPad出示照片,平移照片)同学们,还记得洪老师吗?看!这是我们昨天见面时的照片,记录了我们第一次见面的美好一刻,照片在一张张移动,我们的感情是不是更亲近了?好,现在我们开始上课。

【教学过程】

一、情景导入(出示PPT:动画)

导语:同学们,你们发现这些物体的运动有什么共同点吗?

说明:这种运动方式在我们数学上就叫做平移。(板书课题)提问:平移运动的路线是什么样子的?

小结:平移运动的路线是直的(沿直线运动)。(板书)

【设计理念: 由生活中的情境引入,并模仿它们的运动,利于学生感受平移现象,紧扣数学本质。】

二、探究新知

1.点的平移。

感知:在点的平移运动中形成新的图形(三角形)。

2.三角形的平移。

操作学具,思考:三角形在平移的过程中,什么变了,什么没有变?

(1)学生在学习单上进行操作,观察、想象。

(2)(出示PPT)辨析图形,交流汇报。

(3)总结平移的特点。(板书)

3.组合图形的平移。

(1)(出示PPT)在这7个小房子中,哪几个小房子可以通过平移互相重合呢?

(2)学生根据平移的特点,观察、想象、推理,在相应的图片下打√。

【设计理念:从点的平移到三角形的平移,再到小房子(组合图形)的平移,层层深入,逐步递进,强化对平移特征的感知。】

三、课内巩固

1.学生举例说明生活中的平移现象。

2.教师补充,举例说明(出示PPT)。

3.欣赏平移效果精美图片。

4.学生练习:

①根据游乐场场景,判断平移现象。

②在格子图中进行平移练习。

【设计理念:让学生回忆生活情境,寻找平移现象,既沟通数学与生活的联系,又巩固了本节课所学知识。方格纸的加入,从点的平移到简单的三角形平移,初步渗透平移的两个要素:方向与距离。】四、实践作业

了解中国传统智力游戏“华容道”,在游戏中体会平移。

【板书设计】