几百几十的数加减整十数（进位、退位）优秀教案说课稿

几百几十加减整十数

教学目标:

1. 经历自主尝试整十数加减整十数和相应减法的口算过程。

2. 掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法,并能较熟练地进行口算。

3. 积极主动地参加数学活动,体验算法的多样化。

重难点分析:

教学重点:

整十数加整十数和相应减法的口算方法。

教学难点:

整十数加整十数和相应减法的口算方法,并能较熟练地进行口算。

课前准备:

幻灯片、卡片……

教学过程:

一、旧知铺垫

(一)口算

1. 出示口算卡片

5+9= 6+8= 13+7=

10+20= 50+20= 15+5=

28+4= 36+12=

2. 学生回答,集体订正。

(二)计算

1. 出题:45+17=?

2. 学生计算,汇报:说一说你是怎么想的?结果是多少?

3. 教师板书:

方法一:40+10=50

5+7=12

50+12=62

方法二:

45+5=50

50+12=62

(三)揭示课题

师:今天这节课,我们一起来探究整十数的加减法的口算方法。

板书课题:整十数的加减法。

二、讲授新课

(一)整十数的加法

1. 出示103 页的情境图。

2. 学生看图,说说从图中你知道了什么?

苹果树有80 棵,梨树有70 棵。

3. 提出问题:“一共有多少棵树?”

4. 怎么列式?学生回答,明确用加法计算。

列式为:80+70=?

5. 怎么计算?

学生自己尝试计算。

学生汇报,说一说你是怎么想的?结果是多少?

教师介绍:

想法一:8 个十加7 个十就是15 个十;

想法二:80 加20 得100,100 再加50 得150。

比较两种方法,哪种较简单?

(二)整十数的减法

1. 提问:“一共有150 棵树,苹果树有80 棵,梨树有多少棵?”

2. 说一说从题目中你能知道哪些信息?

3. 怎么列式?

学生回答,明确用减法计算

列式为:150-80=?

4. 怎么计算?

学生尝试计算后汇报,说说你是怎么想的?结果是多少?

教师介绍:

想法一:100 减去80 得20 ,20 加50 得70;

想法二:15 个十减去8 个十得7 个十。

比较两种方法,哪种较简单?

三、课堂活动

(一)练一练

1. 出示104 页的第一题。

2. 学生读题,讨论“合计”是什么意思?

3. 列式计算:90+50=?140+100=?

4. 说一说你是怎么想的?

教师记录:九个十加五个十得十四个十。

十四个十加十个十得二十四个十。

5. 根据表格,你还能提出哪些问题?

如:第一周三年级比二年级多拣了多少个塑料

袋?

学生提问,集体解决。

(二)看图回答问题

1. 出示104 页第二题的图。

2. 观察图,说说图中都有些什么?各种动物的家都在什么位置?

3. 提问:

小兔从家到游乐场有( ) 条路可走,走近路有( )米,走远路有()米?

教师引导:近路怎么走?有多少米?怎么样列式计算?

远路怎么走?有多少米?怎么列式计算?

学生独立练习,得出答案。

4. 你还能提出什么问题考考大家么?

学生提问,集体解答。

作业设计

一、填空题。

1.50里面有()个十,230里面有()个十。

2.900里面有()个百,1000里面有()

个百。

3.15个十是(),4个百是()。

4.5个百和3个百之和是()。

二、列式计算。

1.280减80,差是多少?

2.300与600的和是多少

板书设计

整十数的加减法

80+70=

想法一:8个十加7个十就是15个十;

想法二:80加20得100,100再加50得150。

150-70=

想法一:100减去80得20 ,20加50得70;

想法二:15个十减去8个十得7个十。