包装名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教案教材分析:学情分析与常见问题:学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。教学目标:1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。2、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-19 13:55:00

来源学校

学校：大名县金滩镇隆真回民小学

包装名师教学设计1

未知

2018-04-19 13:55:00

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关键词：包装名师教学设计1

正文

《包装》教案

教材分析:

学情分析与常见问题:学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。

教学目标:

1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。

2、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。

3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。

4、拓展有关小数乘法的问题,引导学生思考。

教学重难点

1、掌握竖式计算小数乘法。

2、教学难点:能够正确地计算小数乘法。

教学课时:

一课时

教具准备:

多媒体课件

教学设计:

一、导入:

课前复习

课件出示0.96×7和0.02×0.9,不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗,为什么?学生回顾反思。(复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清楚明了)

二、创设情境

1、课件出示第40页情境图。笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?提问:根据这些数学信息,你能提出那些数学问题?你能解决这个问题吗?

2、学生观察思考,独立提出数学问题。

买包装纸需要多少元?

列式解决问题,引发学生的学习兴趣,为主动探索新知识集聚动、三、自主探索

你能估一估,算一算上面的算式吗?同学们想得都非常对,但做起来比较麻烦,所以今天我们就一起学习一种简便的算法。教师边讲解边板书。

2 . 6

× 0 . 8

2 . 0 8

你还能提出那些数学问题呢?能独立解决自己提的数学问题吗?讲解其中的一个数学问题的计算解决方法。

学生独立估算,然后同桌互相纠正。

买彩带需要多少元?

通过估一估,算一算的方法解决问题。完成后,展示自己的计算方法。

注意到了教学思想方法的渗透。及时巩固小数乘法的竖式计算方法,让学生达到灵活运用的目的。

四、回顾总结。

通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?归纳总结反思。巩固小数乘法竖式计算的方法。

五、作业设计:

基础作业:练一练的第1--3题

六、拓展。

思考:小数乘法计算时要注意什么?求出的积与乘数有什么关联吗?举个例子说明你的发现。

七、板书设计:

包装

2 . 6------------扩大到原来的10倍 2 6 ×0 . 8 -----------扩大到原来的10倍× 8

2.0 8 ----------缩小到原来的1/100 2 0 8

关于本教案的常见问题

Q：包装名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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