解决租船问题PPT配套优秀教学设计内容

《租船问题》参考教案

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第20、21页。

教学目标:

1、知识与技能:

能够灵活运用所学知识,解决生活中的简单问题。

学会合理使用“进一法”

2、过程与方法:

通过与同伴合作交流,自主探究来解决问题。

3、情感、态度和价值观:

在与同伴的合作学习中获得成功的体验,感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点:掌握并理解“进一法”的应用

教学准备:教材情境图、课件。

教学过程:

复习:(1)转动智慧机器。

11÷2=5……1 30÷7=4……2 15÷2=7……1

43÷8=5……3 26÷5=5……1 27÷8=3……3

(2)()里最大能填几?

()×4<15 ()×6<31 ()×5<27 7×()<50 一、情境创设

师:有一天,18名同学去公园划船,瞧,他们到了。(出示教学情境图)仔细看图,你发现了什么?仔细观察,大胆的说.

学生仔细看图,说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。

二、自主探究

生活融入数学。

师:这18名同学们要去划船了,大家想一想,他们要先解决什么问题才能顺利的上船呢?

同桌迅速的交流一下想法。

(他们要去付钱、租船、……)

三、合作交流

(1)、解决问题1。

师:你们真聪明,他们要交了钱定好船,才能去划船。那我们大家就先来帮忙解决第一个问吧。

出示:18名同学去划船,至少要租几条船?(先让同学们重点理解“至少”的含义。)

小组讨论,出现疑惑可以请教老师。

小组讨论一下,说出自己的想法,讨论出结果:每条船坐4人,就看18里包含着几个4,就需要几条船。(教师巡视,及时纠正)

教师及时引导学生得出正确的结论。

汇报交流的结果:

板书:18÷4=4(条)……2(人)

师:你们想一想,需要几条船?说明自己想的过程。

板书:4+1=5(条)

生:至少要租5条船。

让学生说一说,当剩下的人数不够4人时,也需要1条船。

请同学们说一说:怎么分配乘船的人数比较合理呢?(从自己的生活实际想一想,如果你也去划船了,你会怎么分配?)

学生可以自由的发表自己的不同见解。

这18名同学打算租5条船,那要准备去付钱了,我们来帮他们解决第二个问题吧。

(2)、解决问题2。

他们计划划船2小时,100元钱够吗?大家赶快帮忙算一算吧!

小组讨论解决。

5×9=45(元)

45+45=90(元)

100元钱够了,还剩下10钱呢!

让学生说明自己的想的过程,鼓励不同的算法。

问题都解决了,他们终于可以上船了。大家表现的真棒,有你们这些聪明的

小朋友在,不愁有什么问题解决不了了。

实践与应用

四、随堂练习。

师:老师还想考考你们。(1)我们班的45人一起吃饭,每桌坐8人,需要多少张桌子?谁能帮忙解决。找一名同学来黑板上来做,其他同学在本子上做。

(2)扎一个礼品盒用8分米彩带,6米长的彩带最多够扎几个礼品盒?

谁知道6米等于多少分米吗?

学生再来帮忙解决一下忙。

师:今天的学习,我们知道了余数的作用,那你们瞧瞧这两个问题该怎么处理呢?

五、拓展练习:练一练第3题。

读题,让学生理解题意。然后让学生讨论,一起解决。

六、课堂小结:

解决实际问题时,先要把实际问题转化为数学问题,在计算结果,根据实际问题考虑商要不要“加一”

七、板书:

租船问题

一、复习

11÷2=5……1

被除数÷除数=商……余数

二、新知

每条船每小时9元,限乘4人

18÷4=4(条)……2(人)

4+1=5(条)

5×9=45(元)

45+45=90(元)

三、练习