18 草原上的盛会教学实录与评析

18、《草原上的盛会》第二课时

学校:通海县大树小学执教:许亚飞

课前板书:18、草原上的

课前:播放音乐《爱我中华》。(学生有节奏拍手)

一、激趣导入,揭示课题

1、师:孩子们,我们班有少数民族吗?

师:今天和老师去认识一下蒙古族。(出示:蒙古族图片)

师:谁知道蒙古族生活在哪里?(出示:草原上图)

2、师:此时,蒙古人民正在草原上举行一年一度、隆重而盛大的什么节?全班齐说:那达慕。(出:图那达慕)

师:我们把这种大型的,参加人数特别多,仪式隆重的集会称作“盛会”。(出:盛会)

3、师:今天一起学习 18、草原上的盛会,齐读课题两遍,读出你们的高兴。注意“上”“的”是轻声。)

师:这么热闹的盛会孩子们想不想参加?那你得自己去闯关拿门票,有信心吗?

二、复习巩固

出示生字词。

千里草原草绿水碧水草丰美牛壮羊肥

热切期盼待开阔地带彩旗飞扬星罗棋布

彪形大汉身手不凡摸爬滚打拿手本领

师:恭喜你拿到门票了,让我们一起走进美丽的草原,参加隆重的盛会吧!

三、理解文章,整体感悟

1. 师:请孩子们看大屏,认真听老师的要求:学习目标

读一读以四人小组为单位,合作学习第1、2、3自然段。

找一找 1、“那达慕”是什么意思?

2、“那达慕”大会在什么时候举行?会场设在哪里?

画一画把你找到的问题答案用横线画下了。

师:合作好的孩子请转回原位、用你的坐姿告诉老师。

(1)师:谁告诉老师“那达慕”是什么意思?(“那达慕”,蒙语是娱乐、游戏) 师:蒙古语是蒙古族特有的少数民族语言。我们一起有感情的齐读这段。

(2)师:那达慕在什么时候举行? (出示句子:盛夏或初秋…)

师:同意吗?这个时间就是每年的 7、8月,孩子们放暑假的时候,蒙古人把这个最宝贵的时间叫做黄金季节)。

师:我们一起去看看黄金季节的草原美景。(出示:草原图)

师:你能用课本里的词描述这草原吗?(出字:千里草原)

这幅呢?(出字:草绿水碧)

看到这幅你们想说?全班齐说!(出字:牛壮羊肥),请孩子们用自己喜欢的读书符号把这些词标号,再有感情的自由读这句话,

边读边找找找表示草原草原颜色的字?(出示:绿、碧)

找牛羊体型的字?(出示:壮、肥)

师:这么美的草原,你能美美的读吗?(孩子们读得真美)

(3)师:此时的美景让蒙古人民的心情变得怎样了?(热切期待)为什么他们热切期待?(出:因为,这时,一年一度的…来临了。)这个盛会一年只

有一次,所以人们特别期待那达慕的到来。

(出示第2段)你能读出他们的心情吗?

(4)师:从你的朗读声中老师感受到你那期待的心情。让我们赶快走进那达慕会场。一起学习第3段(出示第3段)

师:听了他们的朗读,你能找到会场吗?你说?(出示:水草丰美的开阔地带)。

师:在这开阔的会场上,你看到些什么?(出示:彩旗飞扬,雪白的蒙古包) (善于观察的孩子)你看到了吗?请用波浪线画下来,画好的举手。

(出示:星罗棋布)谁知道它的意思?

师:蒙古包像夜空中的星星罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。星罗棋布用在这里表示蒙古包特别的?

(出示图片)师:你看,雪白的蒙古包像一个个白宝石镶嵌在绿茵茵的草地上。显得既壮观又漂亮。

师:谁能用既……又……说句话?除了这两个你还会说吗?我的作业既干净又整洁.字既认真又漂亮。我们老师既年轻又漂亮。

(5)师:孩子们不仅说的好,还要朗读好,我们男女赛读,男生读黑色部分,女生读蓝色部分。看谁读得好。

2.看视频自学第 4自然段。

师:孩子们都是读书高手,为了奖励大家,和老师一起来观看视频,边看边思考:那达慕盛会上有哪些娱乐节目或活动? (看“那达慕”视频)

谁来说说?(看的很仔细、留心观察的孩子、观察细致)

(出示句式)师:谁能用这个句式说说有哪些活动(出示:体育比赛、文艺表演、游艺活动 )。

师:看,多么激励的体育比赛,多么精彩的文艺表演,多么有特色的游艺活动。然而,在这么多活动中最受欢迎的还是?(体育中的摔跤比赛。) 3、同桌学习第5自然段。

读一读和同桌合作学习第5自然段。

想一想摔跤手是什么样子的?

画一画把你找到的字词用波浪线画下来。

(出示:摔跤手)谁告诉老师摔跤手什么样子?(摔跤服)师:他们身穿摔跤服,也叫勇士袍。

(出示:彪形大汉图)师:那个词写出摔跤手的体型?(出字:彪形大汉)“身手不凡”写出了摔跤手技艺(高超)。

师:这么厉害的摔跤手获胜后会怎样?(会得…英雄。)(出:英雄)师:哪两个孩子相当英雄?来读这段。

师:看来孩子们都想当英雄,让老师看看你们是不是读书英雄?齐读第5段。师:摔跤比赛非常激烈,但蒙古人民最拿手的本领还是?

4.师生合作学习第 6自然段。

(出示赛马图)师:蒙古人民非常爱马,马代表着吉祥、幸福。你们看,他们正骑着漂亮的马儿在热烈欢迎我们呢!

师:和老师一起合作读第六段,师读黑色,孩子们读红色,蓝色我们共读。师:和读书英雄合作真愉快,谁能教老师这个问题的答案?(出示:为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?)(学生:骑马是蒙古族同胞的拿手本领…摸爬滚打。)师:你真是老师的老师,非常感谢你。出示句子。

师:什么是拿手本领?你的拿手本领是什么?(画画、跑步)。

师:蒙古骑手本领很高,但是他们很小就要训练骑马,从小就在马背上长大。

他们的劳动生产、生活娱乐都离不开马,他们在马背上要经受各种各样的困难、磨练,无论男女,都是优秀的骑手。他们的祖先曾骑着马四处征战,创造了英雄伟业。所以说他们从小就在马背上(出字:摸爬滚打),骑马也就成了他们的拿手本领了。因此被称为“马背上的民族”。你能读好吗?

师:朗读真是孩子们的拿手本领,从你们的朗读中老师仿佛感觉你们已变成赛马手了。这样的赛马手都有哪些人?(出示赛马老小图片,句子)

师:老少都来参加说明盛会非常精彩。

师:那马在马鞭的指挥下像箭一样,说明马的速度(非常的快)。

师:你能把这精彩的赛马画面读出来吗?(出示段落)

师:孩子们读得真精彩极,让我们一起策马奔腾起来。全体起立,学着老师跳起来。音乐儿童舞蹈-幼儿蒙古族舞蹈《乌珠穆沁草原白骏马》少儿舞蹈师:孩子们真是小骑士(赞动作).

师:这么好玩的盛会,通海也有,谁知道?(兴蒙那达慕)看来孩子们都去玩过了。通海蒙古族生活在通海河西镇兴蒙乡,兴蒙乡是云南省唯一的蒙古族聚居乡。我们一起来欣赏。(出:通海兴蒙那达慕节图片)第十三届那达慕开幕式,精彩的文艺表演,激烈的摔跤比赛,各具特色的游艺活动,通海蒙古族人民在在热烈的欢迎我们的到来。

三、拓展延伸

师:孩子们玩的开心吗?时间真快呀,“那达慕”盛会已接近尾声,孩子们对蒙古族的这个传统节日已经有了一些了解。老师想考考孩子们:你还知道其他哪个少数民族传统节日?

出示:(彝族火把节,傣族泼水节,回族开斋节,白族三月街,壮族祭龙节。) (孩子们知道的民族还真多,你们真是学习小能手)我国还有许多少数民族

传统节日，孩子们下去可以多去了解。

四. 揭示主题。

（音乐）是啊！我国是一个多民族国家，我们有 56个民族,五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家 ，我们要学会尊重和爱护民族习俗, 促进民族团结，共同发展。

（教师边说边出示民族团结互助图）孩子们让我们全体起立，一起手拉手，边跟老师读边表演动作：我们手拉手，心连心，让民族团结之花竞相绽放。请坐。唱歌

今天的课就到这里，感谢孩子们的配合，再见！

五、[教学板书] 摔跤

体育

文艺

游艺 骑马