数花生教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

4、刚才这个同学是一个一个地数的。谁还有不同的数法?引导学生可以2个2个地数,也可以5个5个地数,还可以10个10个地数。教师相机把花生2个、5个、10个摆一堆儿。5、刚才我们数的对不对呢?请你换一种方法再数一遍。如果你刚才是1个1个地数的,现在可以2个2个地数,或者5个5个、10个10个地数。6、

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-28 18:02:00

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学校：南安市水口小学

数花生教学设计及教案分析

未知

2018-05-28 18:02:00

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关键词：数花生教学设计及教案分析

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4、刚才这个同学是一个一个地数的。谁还有不同的数法?引导学生可以2个2个地数,也可以5个5个地数,还可以10个10个地数。教师相机把花生2个、5个、10个摆一堆儿。

5、刚才我们数的对不对呢?请你换一种方法再数一遍。如果你刚才是1个1个地数的,现在可以2个2个地数,或者5个5个、10个10个地数。

6、谁多谁少和你们之前猜测的一样吗?你们真了不起,

还没有数对的小朋友,课外时间多练习数一数,相信你一定能数对。

7、数出100粒花生。

同桌两人将花生合到一起,从中数出100个花生来。教师巡视。及时发现数的快的学生。

8、汇报:找1个1个数的学生到前面演示。当学生数到99、100时教师板书:99的后面是100。再找10个10个数的学生到前面演示。表扬:这样数很快,但要事先把花生10个10个地摆好。

(三)巩固练习

练一练的1、2、3、4、5。

(四)总结

同学们,这节课我们共同数了100以内的数,同学会1个1个地数,也会2个2个地数,还会5个5个、10个10个地数,而且能够做到手口一致。

板书:数花生

1个1个地数

2个2个地数

5个5个地数

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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