认识分数教案推荐

分数的初步认识

————沿滩区富全学校付永群一、教学目标:

1.明确分数产生的实际意义。

2.初步认识几分之一,会读会写几分之一。

3.通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。

二、教学重、难点:

1、什么是分数。

2、用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

3、学习分数的重要性。

三、教具、学具准备:课件。

四、教学过程:

(一)、创设情境,生成问题

中秋节,熊大、熊二分月饼。

设计意图:以学生熟知的情境入手,拉近了数学与生活的距离,同时注意到以情激趣,使学生带着愉悦的心情学习数学。

(二)、探索交流、解决问题

学生帮助熊大、熊二分简单的题——————平均分

同学们,你们怎么表示了月饼的一半呢?

我向大家介绍一种更科学、更简便的表示方法。当把一个月饼平均分成两份,表示这样的一份时,可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。这样的数就是分数

1、认识1/2 (2份中的1份)

(1)把一个月饼平均分成两份,每份是整个月饼的多少?(一半)一半是日常生活中的说法,用数学语言来说,是整个月饼的1/2。这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。(生读)这一块是这个月饼的?

(指另一块)这一块是这个月饼的多少呢? (也是1/2)

现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整?(刚开始学生说不完整,老师不急于下结论,多让几个学生说。

最后概括出:把一个饼平均分成两份,每份是它的1/2 ,出示这句话。)这句话中你觉得哪些字词很重要?(平均)课件灵活展示:

(2)展示平均分。不能漏掉“平均分”三个字

(全班同学自由读表示1/2意思的这句话,要求重要字词重读。)

2、折1/2

学生用纸片折1/2

3、判断:下面图形的上色部分,哪些能用什么数表示。

(1)提出几个几分之几的概念。

(2)练习

6、学生自由创造更多的几分之一

像1/2、1/4、1/5、1/8这样的数就是分数

【设计意图:在这里我创造性地使用教材,给学生较大的探索时间和空间,让学生通过操作整理,涂一涂与折一折的内容,让学生体会到成功的快乐。】

五、练习

小结巩固这节课学习的知识

六、作业布置。

七、板书设计。