培养良好的学习习惯（5）第二课时教案

《培养良好的学习习惯(10)》教学设计

1教学目标

指导学生认真观察第一页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。

2学情分析

和语文相关的好习惯很多,自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。虽然学习习惯的养成对于学生来说很重要,但是很多学生没意识,不重视。

3 重难点

重点:指导学生认真观察第一页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。

难点:结合图上的习作和本班学生习作的实际,说明学会自主修改习作的重要性。

4教学过程

活动1【导入】看图导入,板书揭题

打开课本,翻到第1页,看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文的问题)

好!今天我也来给同学们讲讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)

活动2【讲授】理解“文章不厌百回改”的意思。

1、你理解这句话的意思吗?

2、提示“厌”、“百”的意思:厌,满足。百,这里是虚指,表示多次、反复的意思。

3、交流:学生试说句意。

4、明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。

5、过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?

活动3【讲授】理解修改文章的重要性。

王安石的名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”

1、知道这句流传千古的名句是如何修改出来的吗?

2、学生讨论:从这个故事中你感受到了什么?

3、我们上学期还知道一个类似的故事,叫做——《推敲》

讨论:诗人、作家写作要修改,我们小学生写作要不要修改呢?为什么呢?

贾岛“鸟宿池边树,僧敲月下门”中“敲”字的来历:

一部《红楼梦》“批阅十载,增删五次”;

王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中“绿”字的精妙之处,让我们明白:我们小学生学习写作的时间不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。

活动4【活动】继续观察第1页下面的图

1、图上是谁?在干什么?是怎么做的?

2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习?(巩固基本的学习习惯)

(1)坐姿端正。

(2)握笔姿势正确。

(3)书本、文具摆放整齐。

(4)专心致志。

活动5【练习】学习修改作文的方法

1、小组讨论:我们写好作文后应该怎么做?

明确修改程序:先通读全文,再逐段逐句边读原文边修改。

2、发现需要修改的地方应该怎么做?

明确修改方法:用修改符号修改。

六、观察第1页的插图,学习运用修改符号修改作文。

1、教师提示:这是一位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后,他在上面作了修改。小组合作完成:

请同学们一句一句地读,先读修改前的,再读修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改? 2、刚才我们看了小作者的修改,想一想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?

明确:(1)错别字 (2)标点不当

(3)用词不当 (4)语序颠倒

(5)语句多余 (6)词语脱漏等

3、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?

4、小组活动:共同合改一篇作文,说出自己修改的理由。

活动6【练习】

总结。1、今天的课上你们有什么收货?2、总结谈话:学会修改作文不仅是一种知识,而且是一种很重要的

活动7【作业】作业布置

试着修改自己的习作,也可以和其他同学交换修改。