做家务第二课时教学设计.pdf

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关键词：做家务第二课时教学设计

做家务

教学目标:

1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并进行简单的实际问题。

教学重点:经历编制2的乘法口诀的过程。教学难点:并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。教学准备:口算卡片,小黑板教学过程:

(一)创设情景,引入新知

小明家今天中午来了客人,吃饭时该怎样来放筷子呢?(二)学具操作、自主探究1. 谁来说说怎么来放筷子。

引导学生知道“一双”就是2 根筷子。2.画一画

用小竖线代替筷子在练习本上操作,一边画,一边说:一双筷子是2根,二双筷子是4根……3.填一填

填好得数后,引导学生写出乘法算式。整理2的乘法算式,

4.尝试编出有关2的乘法口诀。

(三)巩固新知

1.用一句口诀来算2道算式。

2.在表中,把1,2,5 —9分别与2相乘,将得到的数画上圈。

3.算一算

4 游戏

一个人有几只手,有几个手指?4人有几只手,有几个手指?8人有几只手,有几个手指?(四)课堂小结

今天这节课我们学习了有关2的乘法口诀,同学们你们会用这些口诀进行计算了吗?

(五)板书设计

2的乘法口诀

1×2=2 一二得二2×1=2 二得四2×2=4 2×3=6 2=6 2×4=8 二四得八二五一十5×2=10 2×6=12 ×2=12 2×7=14 二七十四8=16 二八十六8×2=16 十八9×2=18

2×2=4 二二三得六3×4×2=8 2×5=10 二六十二6 7×2=14 2×2×9=18 二九

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