生活中的数学教学设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：生活中的数学教学设计

正文

《长方形、正方形面积的计算》教学设计理家庄小学:史俊杰

教学内容:长方形、正方形面积计算

教学目标:

1、通过活动,让学生自己发现长方形、正方形面积的计算方法。

2、通过学生亲自验证公式,使学生亲身经历知识的形成过程,培养学生归纳、推理、概括能力。

3、通过自主探索与合作交流培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。

4、结合教学,发散思维,培养学生学数学,用数学的兴趣。

教学重点:在活动、验证过程中,理解、掌握长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点:理解长方形、正方形面积的推导过程。

教学准备: 1、课件、实物投影仪2、学生准备若干个大小相等、形状相同的小正方形

教学过程:

一、设疑引入。

1、课件出示;小兔子家种了两块地,一天,兔妈妈让小白兔和小灰兔分别给两块菜地浇水.小白兔说:"妈妈,我浇的这块地的面积比小灰兔的大." 小灰兔说:"不对,我看我浇的这块地的面积比你的大." 兔妈妈说:"怎样才能知道哪块菜地的面积大呢?"请你们猜猜哪块菜地的面积大?怎样求?”

2、揭示课题。

二、实验探究

1. 实验(从你准备的小正方形中选出几个拼成各种各样的长方形,然后填表。)

2、填表

实验报告

讨论:通过这个实验你发现了什么?

3、汇报归纳结论

每排个数×排数=总个数

长×宽=长方形面积

4、用两个大小不同的长方形进一步验证。

三、解决问题

1、回到导课

2、下面我们来比赛,看谁最快量出数学课本封面的长和宽各是多少厘米,并计算出它的面积?

3、口算出示一组长方形正方形图形(单位:厘米)

(1)观察、讨论:通过这组图形面积的计算,你发现了什么?

(2)汇报后师板书:正方形面积=边长×边长

四、拓展延伸

1、一张方桌,桌面的边长是8分米,要配上一块与桌面同样大的玻璃,这块玻璃的面积是多少?

2、有一张长方形纸片,面积是48平方厘米,请你猜一猜它的长和宽可能是多少?

五、全课总结

谈一谈,这节课你有什么收获?还有哪些问题要问吗?

2、聪明题:一张长方形纸长3分米,宽2分米,如果要把这张纸剪成一个最大的正方形,剪去部分的面积是多少平方分米。

生活中的数学教学设计

生活中的数学教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4904

相关文档

笔算除法名师教学设计2

面积单位间的进率课时教案

面积单位间的进率板书设计及设计说明

口算除法课堂实录【1】

统计优质课教案设计

下载提示