10 哪吒闹海教案设计范例

哪吒闹海

教材简解:

《哪吒闹海》苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一则神话故事,讲了小哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人们又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了龙王父子,人们又过上了太平的生活。

目标预设:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词,联系上下文理解重点词语。

3、初步渗透叙事的写作方法。

4、理清课文脉络,初步了解哪吒闹海的经过。

5、初步感受人物品质,从小树立正义、勇敢的思想品质。

重点、难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清课文脉络,初步感受人物品质。

设计理念:

1、营造轻松氛围,激发学生的学习兴趣。让学生在课堂上敢读、敢说、敢问,激发学生学习的主观能动性,变呆板为生动,变被对为主动,真正让学生去做学习的主人。

2、抓住关键词语,读中领悟感受。把时间交给学生,“读”就是一个最直接最有效的方式。而抓住关键词语,学生就能更好地深入领悟课文内容。

3.以读带说,延伸创新。在读通读懂的基础上,指导学生复述课文或故事片段,这样既能使学生深刻把握课文内容,又能锻炼学生的口头组织表达能力。设计思路:

本课用两课时完成。第一课时,首先自由谈谈所知道的哪吒的故事,能对这个人物有个初步的了解,其次自由练读课文,学习生字、新词。最后初步对课文

内容有一个大致的了解。帮助学生在头脑中构建人物形象。第二课时,精读感悟,并能复述故事。我以词带句,以句带段,从而自然地将学生带入本文中。而以读为本,以读促思,更能使学生有所感悟和思考,获得思想启迪。

教学过程:

一、导入新课

1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢?为什么?

2、看来你们了解的可真不少,今天,老师也给大家带来一个动画人物,你们认识吗?(出示哪吒的图象)

3、谁能讲讲哪吒的故事?(指名说)

4、说的不错!今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

【设计意图:哪吒是学生喜欢的神话人物形象,这个故事也是耳熟能详的。这样的形象出现在课文中,定会吸引到学生的眼球,并提高学习课文的积极性。】

5、出示课题:哪吒闹海齐读课题

6、质疑:读了课题,你的脑海里产生什么问题?(为什么“闹”?怎样“闹”?“闹”结果如何?)

二、初读课文,读准读顺。

1、现在请同学们带着这几个问题自由轻声练读课文,借助拼音读准字音,读通课文。

2、课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有不理解的词语?老师考考你们。

(1)出示课文中的生字指名读,读不准的出示拼音(强调“混、晃、叉、即、扔、纵”读音),开火车领读。

(2)出示新词开火车读,强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。

(3)在课文中找出带有这两个词的句子读一读,你怎么理解的?

3、把这些生字词送回课文中,你还能读准吗?(指名分段读课文,相机正音。)

三、再读课文,理清课文脉络,了解哪吒闹海的过程。

1、师:这是一篇神话故事,它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果,现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。

2、汇报交流,理清脉络。

(一)哪吒为什么闹海

1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因?(第一自然段)

2、谁能用“因为----所以----”的句型说一说哪吒闹海的原因?

3、理解重点词:称霸一方、兴风作浪。东海龙王父子经常称霸一方,兴风作浪,他们做了哪些坏事?(生想象说话)

4、你觉得龙王父子怎样?你读到这是怎样的心情?该怎样读这一句?

5、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么?

6、读出哪吒的决心。

(二)哪吒闹海的经过

1、同学们,课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢?(指名答)现在请选择自己最感兴趣的一段读一读,并试着加一个小标题,和小组内的伙伴交换意见。

2、生合作读书,师巡视。

3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。(补充板书:大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子)

(三)哪吒闹海的结果

1、师:经过哪吒正义的一“闹”,从此,东海龙王再也……(引读最后一段)

2、理解胡作非为。(生想象,说东海龙王再也不敢做什么了?)

3、小结:课文最后一个自然段写了闹海的结果,这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容,同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。

【设计意图:帮助学生理清课文脉络,初步渗透叙事的写作方法】

四、总结课文,初步体会人物品质。

1、这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事,知道了因为﹍﹍,所以﹍﹍。哪吒﹍﹍,从此﹍﹍。

2、我认识了一个()的哪吒。

【设计意图:丰满人物形象,培养学生的正义感。】

五、写字指导。

1、观察四线格中的生字,记住字形。

2、提醒书写要点。“扔”应注意右边“乃”的笔顺。师示范“巨”的笔顺。

3、生描红。

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、听写生字词。

板书设计

10 、哪吒闹海

原因兴风作浪大闹水晶宫

经过打死夜叉大败三太子

结果不敢胡作非为