17 石头书教学实录及点评

17.石头书(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文,让学生了解石头书中的学问,激发学生善于思考、乐于探究,培养学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学过程:

一、复习导入,理解“刨根问底”

1、今天,我们继续学习这篇有趣的课文——石头书。齐读课题

师述:一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么。川川和磊磊感到非常好奇,向叔叔提了很多问题。快速朗读课文,找找川川和磊磊问了几个问题?并在这些问题前标上序号。

(交流并显示:6个问题)

2、谁来做川川和磊磊问问叔叔?老师读提示语。

3、川川和磊磊提了这么多问题,一直要到把问题都弄明白为止,找一找,书上哪个词说的就是这个意思。

4、刨根问底。你有一双火眼金睛。

谁来读?你想一探究竟。谁再来?你真是打破砂锅问到底呀。

过渡:做学问都应该这样,下面请大家也进入“石头书”的世界去“刨”个明白。默读课文,边读边思考:为什么要把石头叫做书呢?

二、精读感悟

(一)石头书的样子

1、小朋友找到了吗?指名读第五节

先出示石头书图片:同学们瞧,这块石头是(一层一层的)像什么?(书)再出示书的图片。

从外形上看,书是一页一页、一册一册的,石头是一层一层的,很像。

(板书:一层一层)

2、请同学们再读读第二句话,这是一句(反问句),意思是(这石头一层一层的,就像一本厚厚的书)

叔叔这样说是想加强肯定的语气,谁能读好这句话?一起来。

3、齐读第五自然段

(二)石头书上有字

1、你还从哪些地方看出,“石头”叫做书呢?

交流:书上有字,石头上也有字(板书:字)

2、指名读第7段

3、读了这段话,你知道这石头书上的字是什么:雨痕、波痕、矿物

小朋友看,这石头上的小圆点是什么呀?(小雨点)是呀,雨点曾经在这里留下脚印,这就是(雨痕)。

这又是什么?(波痕)是呀,这里曾经是大海,波浪在这里留下了足迹。

这里的省略号里让你明白了什么?(矿石还有其他的颜色,说明石头书上的字也是很多的)

4、师生分角色读6、7两节

(三)石头书上有画

1、你从哪些地方读出,“石头”也是书?

2、交流:书上有画,石头书上也有画(板书:画)

3、石头书上的画是?(化石)“树叶、贝壳、小鱼”都叫---化石

化石是由古代生物的遗体、遗物等埋藏在地下,经过很长时间变成的像石头一样的东西。

欣赏其他化石

4、同学们瞧,这些化石多美呀,你能读好它吗?

5、师引导质疑:看到了这些化石,同学们有问题要问吗?

师:我们有一个问题能解决:化石能说明什么呢?

(四)石头书的内容

1、指名当勘探员叔叔读11节(读好“很久很久”慢些)

(1)听了他的朗读,现在,你知道化石能说明什么了吗?你能用这样的句式说一说吗?

显示:___________________化石说明________________________。(根据石头书上的雨痕和树叶判断出这里曾经是“一片密林”;根据石头书上的波痕和贝壳、小鱼判断出后来这里变成“大海”,现在又变成高山。化石可以让我们了解

各个地质时期的特点。)

(2)联系7、9和11两节先自己说一说,再同桌练说。

化石告诉我们:看到树叶的化石,知道这里曾是_(_密林_)_,地上(有花有草),还有(许多昆虫);这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,知道这里后来变成了__(大海)__,这是波浪留下的(足迹),叫(波痕)。它告诉我们:又过了很多很多年,地壳_(上升)_,这里又变成了__(高山)__。

化石告诉我们的知识可真多呀,让我们再来读读第11节,体会化石的作用。2、化石是一下子就形成的吗?你是从哪些词语知道的?“很久很久以前”“很多很多年”(化石形成的时间很长。)

同学们,咱们一起来看一段有关化石形成的视频。

世界最高的山峰珠穆朗玛峰那里曾经是一片汪洋,我们脚下的这块大地也曾经是一片大海,化石帮助人们了解到很多我们所不知道的曾经发生的事情。

让我们再次拿起书,体会一下这本石头书中神奇的内容。(生齐读) (五)石头书的作用

1、看懂了石头书有些什么作用呢?

请你读这一小节。

2、交流:这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……(课件点击,才出现)

3、省略号说明了什么?

你说得太对了。化石能告诉我们很多我们不知道的事情,我们之所以能说一万年前就有了蜘蛛和苍蝇,就是从琥珀中找到答案的。

4、石头书能告诉我们这么多,它的用处真——大(引说)

5、用你的朗读告诉别人这石头书的作用大,好吗?

谁来试试?用处还不够大,谁再来?化石的用处可真大!

三、总结升华

1、今天,我们跟随川川和磊磊读到了一本神奇的书,再读课题。它蕴涵的学问很多,能知道这么多的学问是因为他们的——刨根问底

这是一种好的学习方法,大家在平时的学习中遇到问题要学会“问”噢。2、今天川川和磊磊不仅玩得(),还()。

(出示句式练习)请你说(开心,学到了很多学问)

难怪,川川和磊磊高兴地说:()。

(出示:川川和磊磊高兴地说:“石头书里的学问还真不少呢。”)

通过今天的学习,同学们也有这样的收获吗?(有)

让我们大声的把这种感受说出来!生齐读

四、小结与拓展

1、学到这儿,同学们,你知道为什么把石头叫做书了吗?请你为石头书制作一张名片吧。

2、不只是石头,比如,一缕云也是一本书,人们观察云,总结出了:朝霞不出门,(生接)晚霞行千里。

3、大自然中的奥秘非常多。法国的法布尔就是因为对昆虫的不断研究才写成了名著《昆虫记》,成为出色的昆虫学家。出示《昆虫记》

出示:还有《岩石与矿物》、《中国儿童百科全书》,看看你能从中刨出什么学问,相信可以帮同学们更好地了解自然的奥秘。记得与同学,与家人,与老师分享你的读书乐趣哦!

五、板书设计

17、石头书

一层一层

字

画

获得知识