辛特拉的名单教学实录

《辛德勒的名单》教学设计

建平县实验中学-王明珠

课题：《辛德勒的名单》

课时：1课时

年级:高中一年级

教学目标：

1、认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。

2、了解和熟悉经典的电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）

3、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验和审美的享受。

教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用

教学难点：理解影视音乐分类的特点和要求。

教学过程：

导入：

1、教师演唱《红楼梦》插曲《枉凝眉》，让同学们聆听后回答是哪不电视剧插曲？

回答的非常正确，今天这节课老师将带领你们走进影视音乐的殿堂，去领略她无穷的艺术魅力！

2、教师介绍影视音乐的概念是指电影或电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。他的演奏（唱）是通过录音技术与影视的对白、音响效果合成一条声带，随影视片的放映而被观众感知。影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁。

3、影视音乐的种类：影视歌曲：

主题曲、插曲、片尾曲,老师刚才唱的《枉凝眉》片段属于哪个

种类呢？生回答：插曲。

影视乐曲：

主题音乐、场景音乐、背景音乐

欣赏《辛德勒》主题曲

师：我们先来听一段《辛德勒》名单的主题曲这段小提琴声在电影中不断重复出现，显得是那么的深沉而悲壮，仿佛在为那些在二战中被残酷迫害的600万犹太人默默哀悼。影片深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行，以其极高的艺术性成为1994年全球最为瞩目的一部影片，并获得了1994年第66届奥斯卡金像奖。

在欣赏的同时思考一下2个问题：

1、这首曲子的速度是怎样的？

2、主题音乐用了哪种乐器？

欣赏后学生回答：

1、这首曲子的速度是怎样的？

音乐速度缓慢、吟诵般地

2、主题音乐用了哪种乐器？

主题音乐采用了小提琴

师：同学们了解辛德勒吗？下面老师介绍一下辛德勒

3、师介绍辛德勒本人及作曲家和演奏家（略）

4、再次欣赏《辛德勒》童声合唱插曲，学生思考：你怎样理解这段音乐在影片中的作用？

生回答：

1、烘托气氛：反衬画面的血腥、残暴

2、深化主题：象征幸福美好的生活

3、刻画人物内心：唤醒辛德勒的良知

4、推动剧情发展：为辛德勒拯救犹太人做铺垫

三、欣赏场景音乐《卧虎藏龙》竹林打斗片段

思考：音乐与画面的关系，欣赏后生回答：

音画同步：音乐与画面情绪一致，节奏一致。音乐在这里是为了更好地烘托和渲染画面的内容，他附属于画面，与画面是一种“合一”的关系。

音画对立：

画面所演绎的内容与音乐所表达的情绪、节奏、主题等形成对立、对比的关系，以此使音乐和画面的结合产生更加丰富的表现层次，形成新的寓意，解释更加深刻的内涵，使观众得到更深的审美享受。

四、|电影音乐发展的简要历程

1、影视音乐的表现形式之一——无声电影—卓别林视频播放

（师：喜剧大师卓别林用丰富的表演经验和精彩的肢体语言来表达剧情) 2、影视音乐的表现形式之一——有声电影（起飞时期）-观看《雨中花》视频片段

（师：这一阶段是起飞时期，有无声变成了有声，能把语言与音乐结合起来，使影片更加生动、鲜明）

3、影视音乐的表现形式之一——有声电影(专业化时期)观看《卧虎藏龙》竹林打斗视频片段

（师：这一阶段是专业化时期，有黑白变成了彩色，并且画面与声音结合的很好，体现了音画同步，音画对立）

4、影视音乐的表现形式之一——有声电影（现代时期）观看《战狼2》视频片段

（师：这一阶段是我们现代较新的一部电影，无论从音乐、画面、表情节奏和技能等方面都有了很大的提高）

学生：认真欣赏、交流与探讨，教师小结。

五|、拓展延伸：

师：请同学们听辩以下歌曲片段，说说是哪部影视作品？

1、我心永恒《泰坦尼克号》主题曲

2、《牧羊曲》少林寺插曲

3、《凉凉》三生三世十里桃花片尾曲

六、总结：

电影已有百年的历史，随着电影艺术的发展，音乐已成为这门艺术中不可缺少的一个重要组成部分，是一种新的音乐体裁，让我们共同祝愿我们的影视音乐再创辉煌！下课！