第一节　有机化合物的分类教学设计及说课稿

一、教学目标

1.知识目标： (1)了解有机物的基本分类方法。

(2)能够识别有机物中含有的基本官能团。 2.能力目标

：

能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。 3.情感、态度和价值观目标： 体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中的重要意义。

二、教学重点难点 (1)了解有机物常见的分类方法 (2)了解有机物的主要类别及官能团 三、学情分析：学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质,对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。本节课的内容相对较简单。大多数学生可以通过自学来解决问题。采用自学,讨论,指导、总结的方法来进行教学。

四、教学方法 1.学案导学:见后面的学案。 2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 五、课前准备 1.学生的学习准备:预习有机物的分类方法,初步把握分类的依据。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 3.教学环境的设计和布置:对学生进行分组以利于组织学生讨

论。 六、课时安排:1课时 七、教学过程： (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

教师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物,种类繁多。有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。如何来认识研究种类繁多的有机物呢。(分类)我们学过的分类方法有哪些?(交叉分类法和树状分类法)。这节课我我们先来了解有机物的分类。(展示目标) (三)合作探究、精讲点拨。 多媒体展示探究问题 探究一、按碳的骨架分类 1.按碳的骨架有机物是如何分类的? 2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同? 3. 按碳的骨架给烃进行分类。教师组织学生进行自学、讨论、总结。 设计意图:通过自学让学生明确有机物是如何按骨架分类的,并在此基础上应用,对烃进行分类。明确以上问题后然后给出探究二的思考题:(多媒休展示) 探究二、按官能团分类 1.必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别?官能团分别是什么? OH CH2OH 2.区分和,二者分别属于

哪一类。你能得到什么结论? 3. 4.为什么有机物可以按官能团来分类。 教师组织学生自学课本内容,思考,分组讨论,得出结论。教师总结。 设计意图:通过自学内容完成问题一,体验学习成功。通过问题2发现醇和酚的区别。通过问题3和4明确官能团决定了有机物的化学性质,明确有机物按官能团分类的意义。

(四)反思总结,当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。 设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。(课堂实录) (五)发导学案、布置预习。 我们知道有机物是含碳的有机物,种类繁多,了解了它们的分类方法,那么有机物中碳原子是怎样成键的呢?在下一节课我们一起来学习这些内容。这节课后大家可以先预习这一部分,着重分析碳原子的成键特点。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 设计意图:布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

八、板书设计 有机化合物的分类 一、按碳的骨架分 二.按官能团分类

九、教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达

到提高课堂效率的目的。