14.《平凡的世界》教学目标设计

《做客》教学设计

河北玉田一中

王晶

一、

导入

有这样一部作品，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，号称中国版《钢铁是怎样炼成的》；有这样一位作家，在创作这部作品时，因为写的时间太长，手都硬了，只能拿热水泡，

在完成作品后，有一段时间甚至不能从书中回到现实世界来，连过马路也要弟弟搀扶。不久他就去世了，年仅42岁。这部作品叫做《平凡的世界》，这位作家就是路遥。可以说《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作，是用生命铸就的辉煌。今天，就让我们走近路遥，感受平凡世界中的平凡与不凡。

二、

解读题目

1今天我们要欣赏的这篇文章是从《平凡的世界》中节选的一段，取名为“做客”。

谁做客？到谁家做客？

明确：孙少平到县革委会副主任田福军家做客

2在必修课本中有一篇小说叫《林黛玉进贾府》，题目为什么不叫“孙少平进县革委”？

明确：“孙少平进县革委”，一太直白，没美感，没悬念；二让人以为犯错误，挨调查。

“做客”能激发读者的阅读兴趣，看到这个名字，会想谁做客？到谁家做客？做客时遇到了哪些人？发生了哪些事？做客的心情怎样? 三、

分析人物形象、揣摩心理描写

1以“做客”为题，能激发读者的阅读兴趣，那么，作为读者，一般来说最想了解的是哪个时间段发生的事情呢？做客前、做客中还是做客后？

明确：做客中

2这一段介绍从第几页开始到第几页结束？

明确：107-109页

3请浏览这一部分，默读相关语句，并思考：田润生（田晓霞、田福军）面前的孙少平是个（）的人，是（）塑造的？

温馨提示：第一问从人物形象特点进行概括，第二问从人物塑造手法进行考虑。

明确：田润生面前的孙少平是个（）的人，是（）塑造的？

——对物质条件优于自己的人有种本能的抵触，心理描写；自尊、好奇，心理、语言、动作描写

文本——润生抽着纸烟，不老练地弹着烟灰。田福堂的这个宝贝儿子刚一进城，就把干部子弟的派势都学会了（对物质条件、身份地位优于自己的干部子弟的一种本能的抵触，是少平的心理感受，心理描写）

——润生走过来对他说：“我到宿舍找了你两回，你到哪里去了？”少平有点不好意思，说：“我……去给学校还镢头去了。”他一边撒谎，一边瞥了一眼这家著名人物的院子（说话不连贯，撒谎，不实话实说出去躲避，怕伤了自尊，一边撒谎，一边瞥了一眼这家著名人物的院子，有孩子的好奇心，心理、语言、动作描写）

田晓霞面前的孙少平是个（）的人，是（）塑造的？

——自卑，神态、心理描写；保守，心理描写

文本——少平一下子感到脸像炭火一般发烫。他首先意识到的是他的一身烂脏衣服。觉得自己就像一个叫化子到她家门上讨吃来了（因贫困而产生的自卑，神态、心理描写）

——少平同时发现，田晓霞外面的衫子竟然像男生一样披着，这使他感到无比惊讶。（保守，心理描写，同时反映当时社会的思想状况比较封闭）

田福军面前的孙少平是个（）的人，是（）塑造的？

——在大人物面前紧张，动作、心理描写；对领导有敬畏之心、懂礼貌，心理、动作描写

文本——“咱村里还有谁家的娃娃来上高中了？”田主任又问少平。少平拘束地抠着手指头，说：“还有金波。”“金波？他的娃娃……”少平头“轰”地响了一声，知道他回答问题不准确。（答非所问，体现在大人物面前的紧张，动作、心理描写）

——“那好。常来啊……”田主任竟然伸出了手要和少平握手。少平慌得赶紧把手伸了出去。

少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水揩了揩。（觉得大人物和自己小百姓握手是不可思议的事情，也反映那个时代百姓对领导的敬畏之心，但当对方伸出手时，他能赶紧把手伸出去回应，说明这也是个懂礼貌的孩子，心理、动作描写）

其实在少平和田福军正式见面之前，就有一段对少平接到到田福军家做客邀请时的心理描写，在第105页第6自然段，“这使他感到惶恐不安——是副主任、是大人物，坐吉普车，记得当时他常常想走近去看看停在公路边的小车，都吓得不敢去，何况现在要叫他去他们家吃饭呢！”

——惶恐，诚惶诚恐，是封建社会大臣对皇上所言，表现自己的敬畏。通过心理描写，体现一个未见过世面的农村孩子的恐慌，想看看小车，都吓得不敢去，这也反映当时社会物质生活条件的落后）

在对孙少平的描写中，比较多地运用了什么描写方法?

明确：心理描写

心理描写有什么作用呢？

明确：反映人物性格、烘托人物形象、反映社会背景

小结：通过和田润生、田晓霞、田福军等次要人物的接触，借助心理描写等手法，我们读到了一个因贫穷而自卑，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视的自尊心极强，受所处时代影响思想比较保守，对物质条件、身份地位高于自己的人葆有一份敬畏，但又懂礼貌、识礼节的农村子弟孙少平的形象。

这篇文章除了对孙少平进行重点刻画外，还对一个人物也用了较多的笔墨进行描写，她是谁呢？

明确：田润叶

你喜欢她吗？为什么？

明确：她心地善良，充满爱心，品德高尚。——虽然门第高贵，但对村里什么人都好；每次回村，都给祖母带城里的吃食；提着点心看望傻瓜叔叔田二。

她善解人意——知道少平不愿去做客，到学校宿舍找少平；吃饭时故意出去刷碗筷，让少平吃了一顿好饭；和田晓霞说话时，润叶看出他的窘迫，难处，说送他回去

她和蔼可亲——润叶姐正坐在他宿舍的炕沿边上，望着他发笑；她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说“快坐下吃”；离去来塞给他一把换细粮的粮票，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步才回头说：“那点粮票去换点细粮吧”动作非常迅速，怕少平拒绝

她对爱情忠贞——让少平给少安带话

四、

主角之争

文章对孙少平和田润叶用了同样多的笔墨进行刻画，那么谁是主角呢？

【先独立思考，再小组讨论】

明确：

孙少平是主角。

主要描写的是孙少平与田润生、田晓霞、田福军、田润叶等人物的接触，在情节安排中孙少平占中心地位；另外通过孙少平做客过程中的心理描写等手法反映那个时代的生活状况及思想面貌，文章中和孙少平接触的这些人都让人觉得不讨厌，很善良，所以也通过孙少平来反映生活在那个平凡的世界里的平凡的生活与不平凡的人性。通过他来表现小说的主题思想。

田润叶是次要角色。是为丰富少平形象服务的。

105页对润叶的大篇幅描写是为了体现润叶的品德高尚，所以他对润叶姐才怀有一种亲切的感情，在面对邀请时才会为难，不想去做客，觉得穿一身破烂衣服去尊贵的县领导家里做客，感到心跳耳热，太自卑；不去又怕对不起润叶姐，而且怕误了润叶姐的什么事。这说明少平是个懂事的孩子，很善良，不任性。

如果没有润叶的带领，就不会有少平在田福军家做客的情节。

润叶是为烘托少平形象和推动情节发展而服务的，是次要角色。

小结：如何确定小说主角主要看人物在小说情节、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。

五、

挖掘思想，感悟平凡

今天我们欣赏的这篇文章描写了孙少平应邀到田润叶的二爸家做客的情景，平凡的世界，平凡的生活，平凡的人物，但我们却能从中感受到震撼心灵的不凡，你从中读出了怎样的不凡？

明确：孙少平虽因贫困而自卑，但不自弃，他和乡里来的一些较贫困的学生建立了友谊关系，他读书多，许多人都爱听他讲书中的故事，他在交友和读书中找到自信。

田润叶虽门第高人一等，但却有颗金子般闪亮的心。田晓霞穿戴漂亮、又洋又俊，但对待穿着一身烂脏衣服的少平却热情和善。田福军身为县里领导，却平易近人，可亲可敬。

小结：路遥说：我们活在人世间，最为珍视的应该是什么？金钱？权力？荣誉？是的，有这些东西也并不坏。但是，没有什么东西能比得上温暖的人情更为珍贵——你感受到的生活的真正美好，莫过于这一点了。

路遥笔下的世界不是惊天动地的传奇，而是平凡宁静的生活。而温暖的人情，美丽的人性就是生活的真正美好，就是平凡中的不凡。回视当下，平凡的世界中拥挤着平凡的我们。物欲横流中，我们丢失了信仰；浮华任性中，我们忘却了善良；华丽奢侈中，我们忽视了质朴。

其实我们绝大多数人的一生注定是平平凡凡、普普通通，如流星般划过，很难做出一番轰轰烈烈的伟业。平凡是生活的常态，平凡并不可怕，可怕的是精神的空虚，是人情的淡薄。

去读《平凡的世界》吧，你会发现自己有多么的幸福，也会发现自己有多么的脆弱！

去读《平凡的世界》吧，它将成为你心灵的鸡汤，成为你灵魂的灯塔！

愿大家都能在平凡的世界中不忘信仰，不忘温暖，不忘善良，尊享平凡中的不凡！