归纳与整理教学设计(教案)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

归纳与整理教学设计(教案)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：归纳与整理教学设计(教案)

正文

第一章

认识有机化合物

章末复习

1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。.

2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总知识与技能

结分析思路。

3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。教

学.

目

过程与方法

标

策略，并能广泛应用于今后的自主学习中。

3．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。 1．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养主动情感、态度参与交流、团队合作的精神。

与价值观

2．通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。

教学

重难点

教学过程与教学资源设计

1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。

2．对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略

1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效果。

2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交流与评价。

教学过程

教学环节

引入] 在前面的学习中我们已经认识了一些有机物，在有机物性质学环节一：设置问习中最重要的思想是什么？对，倾听，回答。

题情境进入课是结构决定性质，性质反映结题

构，这就是有机化学结构观的内容。今天我们就来学习如何运用结构观学习有机化学。

环节二：分析

1．通过讨论1-氯-4-丁烯的化学性质的过程，了解研究有机物化学化学性质过程。

2．通过对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习教师活动

学生活动

设计意图

把结构与性质的关系作为有机化合物学习的一个核心思想，构建结构观。

使学生明确学习任务。

任务一] 讨论总结4-氯-1-丁体会学科思想知识1

4-氯-1-丁烯的化学性质

任务1：对于下面这个有机物你能从结构和性质上分析到什么？能用化学方程式表示的请写出化学方程式。

展示] 展示学生总结归纳的性质。

追问：

为什么看官能团？官能团为什么具有这样的化学性质？

任务二] 请你总结“结构决定性质”的分烯的化学性质。

从官能团和基团间的相互影响两个方面分析。

迁移能力演绎的学习方法。

引导学生从结构角度来分析如何断键和如何成键的问题。

初步感受结构和性质之间的关系。

讨论，总结思路。

分析结构

完善思路，建构思预测反应类型

维模型。

选择试剂和条件

推断化学性质

从熟悉的有机物入环节三：

析思路。

建构思维模型。

展示] 将学生总结归纳。

环节四：

请你从新的视角再认识有机物思维模型的解甲苯的性质？

释功能。

任务三] 环节五：思维模根据“结构决定性质”的分析思思考填表，交流补充。

型的预测功能。

路请你预测1-丙醇可能具有的化学性质并填写下表。

提问] 环节六：方法总谈谈你对有机化学中结构和性结

质关系的认识。

思考讨论回答：

小组讨论回答。

手初步感受思维模型的解释功能。

学会预测陌生有机物化学性质，体会思维模型的预测功能。

整理本节课思维方法，进一步体会有机化学结构观的建构及功能价值。

把学习延伸到课环节七：布置作业

请你根据结构预测乙醛的化学学生思考。

性质。

垫。

后，为下节课做铺

有机物结构与性质关系

板书设计

推断化学性质

选择试剂和条件

预测反应类型

分析结构

资料摘要

归纳与整理教学设计(教案)

归纳与整理教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_157337

配套课件

归纳与整理PPT课件和教学设计(第二课时)

归纳与整理PPT课件和教学设计实例

归纳与整理PPT课件和教学内容分析

归纳与整理PPT课件和优秀公开课教案

归纳与整理PPT课件和教学目标设计

相关文档

引言ppt配套教案板书设计

复习题优秀教案范文

复习题优秀课堂实录

复习题优秀教案

复习题教学设计(第二课时)

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？