Recycle 1优秀教案板书设计

Recycle1 第一课时

一、教学内容：

Read aloud

Listen and chant

Match and read aloud. 二、教学目标：

认知目标

1．能综合应用所学句型进行口语交际。

2．能根据节奏说唱歌谣。

3．能独立完成相关的练习。

能力目标

培养学生的口头表达能力、模仿能力及综合运用知识的能力。

情感目标

1.

培养学生积极向上、健康乐观的生活态度。

2.

教育学生要养成良好的学习习惯。

三、教学重点、难点：

重难点：能灵活运用所学知识进行口语交流。

突破方法：在熟读的基础上进行对话练习，从而达到熟能生巧的目的。

四、教法与学法：

交际法、联系法

五、教学准备：

录音机、图片

六、教学过程：

(一)

Warm-up 1.

师生利用图片进行口语交流，如：

T: Who’s that boy? S：He’s my friend/brother. T: Who’s that man? S: He’s my father/teacher. T: Who’s that woman? S: She’s my mother. T: Where are you from? S: I’m from China/Canada/Australia/the UK/the USA. …

2.

学生以两人为一组，教师与小组之间利用图片展开对话交流，如：

T: What’s this? S1: It’s a monkey. S2: It’s thin. T: What’s this? S3: It’s an elephant. S4: It has a long nose. …

(二)

Presentation Read aloud

1.

教师引导学生展开对话，如：

T: Who’s that boy? S1: He’s my friend, John. Hi, John. This is my teacher, Miss Liu. S2: Nice to meet you, Miss Liu. T: Nice to meet you, too. Where are you from? S2: I’m from the USA. You’re tall! T: Yes, I like sports. Let’s play! S1&S2：OK! 教师板书并教读句子“I like sport. Let’s play!”,然后通过看图片、做动作等形式来让学生理解这两个句子的意思。

2. 教师播放“Read aloud.”部分的录音，第一遍让学生一边听录音一边看图，再次播放录音时，让学生一边跟读一边用手指出所读的句子，可重复几遍，直到学生熟练为止。然后教师把学生分成三人一组，先让学生在组内练习，再请学生上台表演。

Listen and chant。

教师播放“Listen and chant.”部分的录音，学生静听第一遍录音，感受其中的旋律。然后教师领读句子，重点读新单词。教师再次播放录音，让学生一边听录音一边跟唱歌谣。

(三)

Practice Match and read aloud 学生独立完成“Match and read aloud.”部分的练习，然后师生按如下方式进行口语交流：

T: It’s an elephant. S: It has a long nose. T: It’s a bird. S: It’s small. T: It’s a pig. S: It has a fat body. T: It’s a monkey. S: It’s thin. (四)

Consolidation and extension 1.

把第1-3单元的单词背给家长听。

2.

把歌谣唱给家长听。

七、板书设计

Recycle 1

I like sports.

Let’s play!

small

thin

fat

long