1 Touch and feel主要内容及教案内容

Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel 一、教材分析

本课是牛津英语言4B Module 1 Unit 1的教学设计。本单元的重点句型是 How does it feel? It’s ____. Is it a/an ____? Yes,it is./No,it isn’t.主要话题是谈论自己触摸物体时的感受。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，学生比较容易接受，从而能更好地培养他们运用英语进行交际的能力。

二、学情分析

本课的教学内容和学生的实际生活有很大的关联，所以本节课的教学内容对学生来说并不难理解，重点单词的学习和日常交际用语更容易在实际生活中的准确运用以及举一反三。教学中通过游戏活动创设情景，小组合作等方式帮助学生更好地完成任务。

三、设计理念

《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师可以通过合理的活动设计与真实的情景设置，使学生能够学到规范、贴近生活的英语，掌握基本英语语言技能，具有良好的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式完成任务和相对应的目标，从而达到成功的彼岸。

四、教学目标、重难点及过程

教学目标：

1.能听说认读单词：soft , hard, thick,thin并能准确运用这些词汇来表达物体的性状。

2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? It’s hard/soft/thick/thin.”去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t. It’s a/an…”去询问和表达物品是什么。 3.通过情景模仿，了解盲人的生活，体会到盲人生活的不易，学会关心帮助残疾人。

教学重点：

单词：soft, hard, thick thin 句型：Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t. 教学对象及其学习需要分析：四年级的学生对英语已经没有开始学习的那种陌生感，也没有开始那种新鲜感，为了不断激发他们学习的兴趣，需要利用多种教学手段来提高他们的兴趣。

教学媒体

幻灯片，单词卡片

教学流程：

一、Warming up 1.Greeting 2.Free talk:(topic)What do you have for breakfast? 二、Presentation

1.通过实物呈现水果苹果（apple）和玩具熊（toy bear），再引导学生通过触摸并用“How does it feel？”提问，不断解决问题，在回答中学习新词hard和soft。这样就把单词活化，同时也巩固了旧句型，让学生在动感中快乐地接受新知识。

2.T:Touch this.How does it feel? S1:It’s soft. T:What is it? S1:Is it a ____? T:Yes,it is./No,it isn’t. 3.通过听读录音呈现课文内容，在呈现课文内容前，给出学生所要回答的问题，带着问题去听录音，学生比较有目的性，可以达到事倍功半的效果。

三、Practice 1.Magic eyes 教师在幻灯片上快速地切换图片，要求学生快速地回答出该物体的性质，运用单词soft, hard, thick thin。

2.Guessing game 拿眼罩蒙住学生的眼睛让学生来感受物体，并灵活地运用四个新单词进行对话。

3.小老师环节，教师做完示范后，找一些对于知识点掌握的比较好的学生，让他们当小老师对其他同学进行提问。

四、Production 1.两个人一组，一问一答。

2.Role play模仿课文进行对话，可以进行适当的改编。

五、Homework 1.Copy the new words: hard

soft

thick

thin

touch 2.Make a new dialogue.