歌曲 《唐老伯有个小农场》ppt配套的教学设计及说课稿

《唐老伯有个小农场》歌唱教学设计

一．设计理念

本教学设计以“主体”创新、为主题，面向全体学生。从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。教学侧重爱心培养，并运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。

二．教学目标

1. 情感目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感，激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

2. 知识目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握强弱规律，能创编新歌词；边唱边表演，并能选择合适的敲击乐器为演唱配伴奏。

3. 能力目标：通过学习讨论，自由创编，汇报表演，拓展思维等形，提升自己想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。

三．教学重点难点

引导学生发挥想像，用自己创作的方式表达歌曲并参与各项音乐活动。

四．教学准备

教师：多媒体课件、打击乐器、钢琴。

学生：每人收集一种自己最喜欢的小动物图片或玩具。

五．教学过程

（一）导入

（师生问好）

1. 猜一猜。

（师）插放动物叫声，要求小朋友们听辨。

（生）仔细听辨，并积极举手回答。

（师）提问：小朋友最喜欢什么动物呢？为什么会喜欢它？

（生）

把图片或玩具拿出来跟其他的小朋友分享。

（师）同学们这些动物相对应的英文名字是什么？

（生）......

2. 动一动。

（师）

你能模仿你喜欢的动物叫声，并在老师规定的时间内做出来吗？（如：老师念一、二、三，学生完成一个动作。）

（生）分组讨论并模仿，气氛活跃。

（此设计鼓励学生大胆进行肢体活动）

3. 评一评。

（师）小朋友都演得非常用心。我们来评评哪个同学的动作最好？

（生）自我评价

（二）新歌教学

1. 投影出示画面：《唐老伯有个小农场》

（师）边指画面边说：老师带小朋友们去参观唐老伯的农场，同学们要仔细观察有些什么动物？

（生）仔细观察，并回答问题如：小鸡、小羊、小鸭、小鸟等。

2. 插放歌曲（课件）

（师）鼓励学生在看的过程中即兴地做律动。

（生）感受歌曲情绪。

（师）我们一起听了中文版的歌曲，接下来老师范唱这首歌的英文版给你们听，你们听听两个版本的风格有什么不一样的特色. (生)让学生感受不同风格特色的演唱

3. 学唱歌曲（出示歌谱）

（师）弹琴带学生唱歌（模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱歌曲）

接下来，训练特色的发声练习和拓展练习

5 5

5 5

5432

1 发声练习：呜呜

呜呜

呜呜呜

呜（wu的原音）

拓展练习：咩咩

咩咩

咩咩咩咩

咩（小羊叫声）

叽叽

叽叽

叽叽叽叽

叽（小鸡叫声）

（生）朗读歌词。

（2）跟琴唱歌。

（3）模仿教师演唱的音色进行学唱。

4. 处理歌曲（让学生在听中感受歌曲哪些地方节奏强？哪些地方节奏弱？）

（生）感受并把握节奏的强弱。（当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处叫着吱吱”时，用“P”的要求唱出各种动物神态）

（三）创造拓展

1. 创编歌词。

（师）请学生选择自己喜欢的动物进行模仿并创编歌词。

（生）设计动物最有特征的动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情嬉戏。

2. 敲一敲。

（师）请学生自选敲击乐器为歌曲伴奏。示意学生敲击动作应有重有轻，要按书本的提示敲击，并明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲协调起来，不要喧宾夺主

。

（生）选择合适的敲击乐器尝试为歌曲配伴奏。

（四）教学拓展

1. 观看动画片《狮子王》片段。

（师）播VCD。

（生）观看VCD。（学生兴趣盎然）

2．思想教育。

（师）小动物是非常可爱的，也是我们人类的好朋友。比如一些益虫它会帮我们捉害虫，所以我们千万不能捕捉它，伤害它。那小朋友们有没有想过怎么爱护小动物呢？

（生）认真思考，积极举手发言，气氛自由、活跃。

（师）小结后下课。

（五）总结，教学反思

本节课我依据新《课标》的理念展开设计，教学目标贯穿始终，教学紧紧围绕创新这个主题展开。在课堂上，我非常关注在有限的时间内运用什么样的方法、什么样的形式让学生唱会歌曲，且能在会唱的基础上进一步表现歌曲。

喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。在教学中，我注重让学生用自己的身体把动物的神态、动作表现出来，并利用打击乐器为歌曲配伴奏进一步熟悉歌曲。通过互动的形式，激发学生参与教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。

为了培养学生的想像力和创造力，我尝试改变教师的传统观念，让学生在课堂上自己布置教室，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由发挥的空间，让学生以即兴表演来展示个性，使他们的思维一直处于放松的、活跃的状态，学生学得开心，学得主动。

在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，改变了以往比较陈旧、单一的教学模式，但也存在很多不足之处。如何让学生在有限的时间内用最快的方法掌握知识技能，并更好地发挥学生之间的协助精神是在今后课堂中应该不断探究的。