8 老师，亲爱的老师多媒体教学设计及其点评

广东教育出版社《品德与社会》三年级上册

《老师，亲爱的老师》教学设计

小海子完小：毛宗飞

一、教学目标 1、感受老师工作的辛苦，知道自己的成长离不开他们的辛勤工作。

2、能列举老师培养自己的事例，感受老师对自己的爱。

3、对老师有礼貌，会用自己的表达方式和行动表达对老师的爱。

二、学情分析 本课主要让学生知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。使学生在生活中自觉尊敬老师，爱戴老师，感激老师对自己的培育之恩，对老师从内心产生崇敬之情。y

三、重点、难点 1、使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。能列举老师培养自己的事例，感受老师培育自己的辛劳，懂得要尊敬老师。【来源：21·世纪·教育·网】

2、使学生在生活中自觉尊敬老师，爱戴老师，感激老师对自己的培育之恩，对老师从内心产生崇敬之情。

四、教学过程 课前交流：

大家好，很高兴来到向往已久的马龙县第一小学，给三年级上一堂思品课。首先，我做一下自我介绍：我来自月望乡小海子小学，姓毛，大家就叫我毛老师好啦！来之前，有老师就告诉我，这个班的学- 1 -

生非常聪明、成绩相当优异、上课时课堂气氛非常活跃……今天我想看看你们的表现如何？下面请同学们回答几个脑筋急转弯！

(一)、导入（1分钟）

谈话：同学们，从踏进学校的那天起,有哪些老师教过你?（汇报）你对哪位老师影响最深?（汇报）你对他们了解吗?你了解他们一天的工作吗?想不想深入了解我们的老师?(想)今天就让我们一起走进《老师，亲爱的老师》这一课。板书课题：1、老师，亲爱的老师

；2、读课题 (二)、了解老师（11分钟）

1、初步了解老师（1分钟）

谈话：同学们，通过平时你对老师的观察，老师一天在做些什么事？

学生汇报（拿出统计卡）：（1分钟）评价：（勇敢!真仔细！真棒！）

2、再次深化对老师的认识（6分钟）

谈话：老师今天也给大家带来一组照片，和大家一起分享，这是我在学校收集到老师工作时的照片。请同学们，仔细观察，老师还做了哪些工作？看看你有什么新的发现?（2分30秒）

汇报：（1分钟）

谈话：其实老师的工作还远远不止这些，还有其他的工作等待我们去发现…… 老师的工作是不是忙完就止呢?(不,日复一日,年复一年,不断循环);了解了老师的这些工作，谁能用一个词或一句话来形容一下老师的工作？（1分钟）

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汇报：辛苦、伟大、很累、很忙……（评价：你们真是老师的知音，老师听了同学们的回答心理感到很欣慰！）（1分钟）

谈话：

老师的工作虽然苦、累、忙，是为了谁？（学生）但为了你们能多学知识，懂得更多做人的道理，老师再苦、再累、再忙，也值得！ 3、走近教师(4分钟) （1）交流分享：和老师在一起最难忘的事

谈话：在学校，跟老师在一起有没有发生过让你难忘的事？大家交流分享一下好吗？

（2）汇报：（追根求源） （激励）

谈话:听到同学们刚才的回答，我能感觉到你们老师很关心爱护你们，同时也感受到你们心中有老师，我想：作为你们的老师一定会感到很幸福。w

(三)、感受师爱（15分钟）

谈话:为了你们能更好地学习，有一个更好的学习环境，老师们为你们付出了很多汗水、辛劳、也愿意带着伤痛……

有的老师为了学生，甚至献出了宝贵的生命。下面请同学们聆听两个真实而感人的故事！

1、

出示烈士谭千秋图片（3分钟）

谈话：同学们，你看到了什么？画面上左边的这个人是谁？有谁认识他？画面右边的是谁？他们在做什么？

汇报：你知识真丰富,是我们学习的榜样! - 3 -

[配乐朗诵]在2008年5月12日的汶川大地震发生的一刹那，一幕幕感人的画面浮现在我们眼前。（深情、慢速朗读）

画面上左边的这个人，是德阳市东汽中学遇难教师谭千秋，当地震来临的时候，他不顾自己的生命安危，张开双臂紧紧地趴在课桌上，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他却永远地离开了我们。右边的这塑雕像就是为了纪念谭老师！ （深情、慢速朗读）

2、出示小雯欣图片（3分钟）

谈话：这个小女孩怎么啦？（哭啦！）大家猜想，她为什么哭吗？（妈妈不见啦！妈妈离开她！）

反馈：对，你们猜对了！

【配乐朗诵】

画面上这个小女孩叫雯欣。她的妈妈叫严蓉，是映秀镇中心小学一名语文教师。一岁半的小雯欣不停地哭喊：“妈妈，我要妈妈……”没有人告诉她，她的妈妈在救下13个学生后，房子倒塌啦！小雯欣再也没有妈妈啦……

我想,如果不幸的这一幕再次降落大地,我相信我们的老师一定会这样做,不抛弃,不放弃,直到生命的最后一刻,这就是我们的老师，亲爱的老师! 3、深化主题，齐读课题。（1分钟）

谈话：为了表达对两位逝去老师的的敬意,我请全班同学深情的读一遍课题!

初读课题：“老师，亲爱的老师”

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再读课题：“老师，亲爱的老师”（好多啦！相信逝去的两位老师一定听到啦！）

4、提炼主题,赞美老师。（8分钟）

(1)师：同学们，此时此刻，说说你的感受？（2分钟）

汇报：感动、伤心、（追根求源）（评价：善良！懂事！）

谈话：透过这份感动和伤心，老师和学生之间用一颗炽热的心连在了一起。（板书：“心形”）老师把汗水、辛劳甚至生命献给了学生，这是老师对学生的什么？（用一个词来形容：爱），发自内心深处的爱。板书：爱 （2分钟）

(2)小组合作：

a你觉得老师是什么样的? b你觉得把老师比作什么最恰当？（蜡烛、春蚕）为什么? (四)、尊敬老师（ 12 分钟）

1、谈话：老师对学生的爱留给人们太多的感动，那我们应该怎样报答老师呢？

汇报：尊敬、帮助 （板书：敬）

谈话：对，同学们的回答真让老师欣慰，那我们就应该用心、用实际行动来证明。（1分钟）

2、谈话：同学们，你们平时是怎样尊敬老师呢？（3分钟）

（1）学生说做法：交流汇报：……（同学们做的真好！）

（2）教师创设情境，学生说做法。（3分钟）

A、你看到老师吃力地拿着很多东西（书、水杯等），你应该如何- 5 -

做？

B、一个阴雨蒙蒙的天气，遇到了没打雨伞的老师，你该如何做？

3、道德判断。（4分钟）

同学们，你觉得他们的做法或说法对吗？说说你的看法

（1）用好的成绩报答老师；（ ）

（2）小明不做作业，被老师批评了，小明就不认真听老师的课。（ ）

（3）做错事后能真诚的接受老师的批评；（ ） （4）学生被老师批评，是因为老师不爱学生；（ ）

（5）遇到烦心事,主动和老师谈心; （6）遇到解决不了的学习问题,可以主动问老师。（ ）

（7）老师在课堂上咳嗽不止，一个学生马上给老师送上一杯热水。 (五)、小结（2分钟）

1、通过今天的学习，你有什么收获？（因为老师爱学生，所以学生应该尊敬老师）

2、伴随音乐，我们的课堂即将到了尾声，请同学们一起唱响这首饱含深意的歌曲《每当我走过老师的窗前》。（齐唱；拍手；）

3、面向听课的教师致敬；（敬礼；声呼“老师，亲爱的老师，你辛苦啦！”）。

4、今天同学们表现非常棒，老师课后给每人奖励一张贺卡，你可以在贺卡上写上你想对老师说的话，送给你的老师！

五、板书设计 老师，亲爱的老师

老师

爱 敬

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学生

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