Recycle 1教案教学设计导入设计

Recycle 1 第1课时

一、教学内容

read aloud 二、教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

三、教学重点难点：

重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：复习Unit 1～Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

四、教学准备：

句型卡片，多媒体课件. 五、教学步骤: Step 1 Preparation 1.Free talk 教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1 Nice to meet you．

Sl：Nice to meet you，too．

T：Where are you from? S1：I'm from China．

T：Who’s that girl? S1：She is my friend／classmate．

2.全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。

T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your legs. Follow me please. 教师引导学生把单词进行分类。

T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words? Step 2 Presentation Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Now listen the dialogue and answer the questions.Please look at the pictures and guess what they are talking about．

①学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：

Who’s that boy? He is my friend，John．

(2)引出第二幅教学挂图会话内容。

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。

教师板书Where are you from? I’m from...找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(3)引出第三幅教学挂图会话内容。

①教师板书 I like sports．简单用英语解释I like sports．

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping...So I can say I like sports．

②让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play! (3)教师范读，学生跟读。

(4)让学生小组内分角色朗读对话。

(5)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

(6)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

Step 3 Practice

Play a game．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? I’m from the UK．Hi! I’m Mike．I’m from Canada．This is Mr Jones．He’s a teacher．She’s my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s my friend...来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step4．Production 教师和学生共同总结本课的重点知识。

Step5.Homework 1.朗读对话。

2.抄写1—3单元的重点句子。

Step6.板书设计：

Recycle 1 Who’s that boy? He’s... Where are you from? I’m from the USA. I like sports．