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3　我们手拉手教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：3　我们手拉手教学实录与评析

正文

六年级人教版《品德与社会》

第三课《学会和谐相处----与人交往的规则》教案

教学过程：

导入：同学们，我们在生活中，离不开与人打交道，你在与周围人交往时，有没有令你（或你让别人）感到不愉快或不舒服的经历？你当时的感受是什么？

一、我们都有这样的经历，怎样让人与人交往达到彼此舒服也就是和谐呢？这就是我们这节课要解决的问题。板书课题：学会和谐相处----与人交往的规则

二、孔子是我国儒家学派的代表人，他被推举为世界十大思想家之首。他有一句最著名的话你知道是那一句吗？板书：己所不欲勿施于人。这句话能使人与人之间化冲突为和谐。你能从字面上说说你是怎么理解这句话的吗？

同学们说的很好。这句话出自《论语。卫灵公》意思是说：如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。因为还有一句话叫“出乎尔者，反乎尔者”，今天我们送出去的是什么，他日会以令一种方式回到我们自身来。

例：

——艾森豪威尔一念躲过暗杀

在第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部，参加紧急军事会议。

那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻的瑟瑟发抖。艾森豪威尔立即命令停车，让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说：“我们必须按时赶到总部开会，这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道，这不过是一个托辞。

艾森豪威尔坚持要下车去问，他说：“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”经过询问才知道，这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。

艾森豪威尔听后，二话没说，立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送到巴黎儿子家里，然后才赶回总部。

此时的欧洲盟军最高统帅没有想到自己的身份，也没有俯视被救援者的傲气，他命令停车的霎间，也没有复杂的思考过程，只是出于人性中善良的本能。

然而，事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。原来，那天德国纳粹的阻击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上，希特勒那天认定盟军最高统帅死定了，但阻击却流产，事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道，艾森豪威尔为救那对老夫妇于危难之中而改变了行车路线。

历史学家评论道：艾森豪威尔的一个善念躲过了暗杀，否则第二次世界大战的历史将改写。

三、这个故事提示我们，今天我们送出的是玫瑰还是刺？如果送出的是玫瑰，我们会手留余香；如果是扎人的刺，我们会得到什么呢？

我们试着依循这个道理，思考怎样与人交往。请完成15页表格，完成后小组交流，你不希望别人---我就不应该----- 总结：同学们交流的很好，相信我们这以后的生活中，我们都会以这一准则与人交往，那么我们人与人、团体与团体、乃至国与国之间就会化解冲突，达到和谐。谢谢大家，我们这节课就共同学习到这里。

资料摘要

3　我们手拉手教学实录与评析