Unit 3 My friends第二课时教学设计

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4AM2U3 I have a friend 单元设计

泰日学校

陆黄萍



单元任务分析

本单元的教学主题为abilities （能力），要求学生掌握的核心词汇是：coat,shirt,blouse,T-shirt,skirt,sweater,jeans,shorts. 句型I have…,She has…,He has…已在之前学过。教材通过小诗、游戏、 lion and mouse的故事来进一步强化和巩固句型，并在新的语境中加以运用。

本单元的新名词jeans, 其他名词均是之前内容的复现。与其相关的一些名词还有：trousers,dress. 可结合This is …,He/She can…,He/She has …, He/She likes…等句型以及M1U1，M1U2，M2U1中的介绍。

引入Mei Yangyang和她的朋友们，让学生在喜欢的人物中学习。根据她的衣柜中的衣服和对她朋友的描述中，可进行文本的编制、再构，丰富教学内容。



单元教学目标

通过本单元的学习，学生能：

1．

会用表示衣服的词coat,shirt,blouse,T-shirt,skirt,sweater,jeans,shorts

2．

激活以前所学单词：dress,T-shirt, trousers，jacket 3．

能用…has…,…have…的句型表述自己拥有的东西,并进行简单地描述。拓展句型…is wearing来表达正在穿着的衣服。

4．

能对人物进行描述，运用至少三种以上的句型。

5．

了解和感知br-在单词中的发音，并能正确发【br】。

6．

运用不同的句型特别是长句描述自己熟悉的人，增加语言的输出量。

7．

了解有趣的故事，在故事中成长。

8．

解朋友不光看外表，还要看内心---帮助朋友。



教学设计思路

根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，调整了教材的顺序。

整个单元以美羊羊为主线，第一课时，美羊羊介绍自己的衣柜中的衣服，就look and learn的内容编制文本，结合一年四季不同季节需要不同的衣服。在学习语篇的过程中解决新授单词，

复习、运用已学的单词和词组，并结合句型进行操练，加入简单的描述，为下一课新课标第一网系列资料

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时的学习做好准备。第二课时根据美羊羊的朋友Zac的描述，解决Look and say, think and write，play game，对学生进行写作指导。

第三课时，通过有趣的小故事，让学生在快乐学习的同时了解strong, sharp, net, bite的单词，同时试着复述故事，提高整合能力。第四课时，在前课的基础上学习了小诗，学习了字母‘br’

“cr”的发音，并锻炼学生的语篇说话能力。

Song: I like my clothes

文本1：

Hello, I’m Mei Yangyang.I’m ten years old. I have a big clothespress.There are many clothes in it. I have a red____. I can wear it in spring and autumn. In summer,I have a yellow ____ and a purple ____.On Xi Yangyang’s ____,I give him a _____.He likes_____.Sometimes, I wear a _____ and a ____ of ____. I think it’s ____. Sometimes I wear a blouse and a pair____ ____. In winter,I have a _____.Can you tell me what do you have? 文本2：

M: What’s your name?

Z: My name’s Zac.

M: How old are you?

Z: I’m 11.

M: What can you do?What can’t you do? Z: I can read and play basketball,but I can’t ride a bicycle. M: What do you like?

Z: I like apples. M: What have you?

Z: I have a green sweater. M: What are you wearing？

Z: I’m wearing a T-shirt and a pair of shorts. M: Do you like each other?

Z: Yes,we do. 文本3：

I have a friend. His name is Zac. He’s eleven years old. He has a green T-shirt. Today he is wearing a T-Shirt and a pair of shorts. He can read and play basketball,but he can’t ride a bicycle.

He likes apples. We like each other. Oxford English book p 67 

单元课时划分

第一课时

1. 词汇、句型学习运用

教材内容

1. 学生用书：

综合运功用能力

1.理解读出各类coat,shirt,blouse,T-shirt,skirt,sweater,jeans,shorts.

P28Look 3. …have…,…has…. learn

and 衣服的单词, 了解a pair of 的含新课标第一网系列资料

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2. 再构文本1 义。

2．

学生结合句型表达个人拥有的东西。

1. 了解和运用句1. 学生用书：

第二1.He/she is wearing…

型He/She is

P27 Look and wearing…

say,p31 and write 再构文本2.3 Think 2. 说长句：

He can…and…,but he can’t. 通过有趣的小故课时

2. He/she can…and…, but he/she can’t…

第三1.strong, sharp, net, bite 1. 学生用书：

P29Read a story

事，进行情感教育，并让学生学会描述人物和故事。

课时

2.A story

1. 学生用书：

第四1.sing a song P30Listen and 1. 通过小诗再次巩固句型和单词。

2. 在学习发音地同时学会有韵律地朗读小诗。

单元练习

课时

2. ‘br’ “cr”

enjoyP31Learn the sound

第五课时

Exercises

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