5 物体的分类教学设计方案

义务教育课程标准实验教科书《科学》

粤教版小学科学三年级下册《物体的分类》教学设计

孝感市孝南区三里棚学校 杨育华 教学目标：

1、科学知识目标：能按材料种类对物体进行分类；知道在生活和生产中要对物体进行分类。

2、能力目标：了解分类的基本方法；学会按不同的标准给物体分类。

3、情感态度与价值观：能与其他同学交流自己的想法；能与其他同学合作完成学习活动；意识到材料可回收利用。

教学重难点：

通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。

教学准备：

1、教具：：PPT 教学课件、自制垃圾分类桶、垃圾图片板、可贴教具（分类）

2、学具：书包6个（书包里有课本、铁制铅笔盒、作业本、三角尺、铅笔、橡皮、圆珠笔、美术笔、油画棒等物品）

3、学具：实物6组：纸杯、塑料杯、垒球、玻璃球、乒乓球、绒布小鸭

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、课堂调查

师：同学们！在课前我们交流了一些信息，根据这些信息，教师想请大家和我合作，做一个现场的调查，可以吗？大家听清老师的问题后，举手表示你的回答，好不好？孩子们！

问：同学们！你们起床后，你们会自己收拾房间吗？会自己整理房间的同学请举手！（

学生回答

）

2、创设情境

师：今天，我向大家介绍一位新朋友，他的名字叫小波，也是三年级的学生，我们来看看他起床后房间的样子好不好？

（出示课件——情境图）

师：你看到了什么？你喜欢他的房间吗？

3、引入新知

师：你能给波波出个主意吗？

学生根据已有的生活经验交流

师：大家的建议真不错，你们帮了波波一个大忙，像同学们表述的那样，把玩具可以放进玩具箱里，把积木放进装积木的盒里，这样把同一类的物体放在一起，就叫分类。这节课我们就来一起学习物体的分类。（板书课题：物体的分类）请同学们把课本打开到课本第29面。

二、自主探究，学习新知

（一）

活动1：

给书包里的物品分类

1、认识书包里的物品

师：老师给你们带来了六个相同的书包，书包里有什么呢？让我们先来看一下。（课本、铁制铅笔盒、作业本、三角尺、铅

笔、橡皮、圆珠笔、美术笔、油画棒等等）

2、引导学生在小组内说一说书包里的物品是由什么材料组成的

3、学生根据材料的不同对物品进行分类

师：我们了解了这些物品由什么材料组成，你们能够按材料的不同对这些物品进行分类吗？把结果记录在科学课堂作业纸上。

学生活动

（可能会遇到不认识的物品）师提示：如果遇到自己不认识的物品，我们也可以把这些物品分为其他类或不知道类。

师：在已分类的物品中，你发现哪种材料的物品比较多？

学生根据观察发现得出结论

（二）活动2：用自己的方法来分类

1、出示两个不同的杯子，学生仔细观察，说出它们有什么不同？

师：从大家刚才的描述中，我们知道，物体除了组成的材料不同之外，还有其他不同的特征，这些特征也可以是我们对物体进行分类的标准。

2、现在老师另外准备了一些物品，请同学们用自己的方法进行分类。（物品有纸杯、玻璃杯、垒球、玻璃球、乒乓球、绒布小鸭）

3、小组合作：用自己喜欢的方式分类。

学生小组合作，说一说分类的方法，再把物品进行分类，然

后记录在作业纸上。

学生汇报演示分类情况，师相继板书：分类方法：颜色、大小、形状、新旧、用途……

课堂小结：通过大家的汇报，我们了解到了给物体分类可以按物体的材料、颜色、大小、形状、新旧、用途……的不同来分类！分类的标准不同，分类的结果也不相同。

三、巩固练习，提升能力

1、

我会说

出示课件：学生根据已分类的物品，说一说是按照什么方法分类的。（学生观察、交流）

2、我会想

谈话：分类在我们的生活中应用还是十分广泛的，你知道生活中哪些地方也利用了分类？

（1）学生说一说分类在生活中的应用

（2）师引导学生了解超市中的分类现象

师：如果老师要到超市买一件物品，你帮老师出出主意，应该到几楼，什么区购买？

思考：如果超市里的商品不分类，随便放置，好不好？为什么？这样分类有什么好处？（板书：方便、美观）

（3）（出示书店图片）

如果我到图书室借一本《格林童话》，我应该在图书分类中找到什么选项？

（4）教室里有一桶垃圾，你们知道这些垃圾可以怎么分类

吗？（可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶）

引导学生对垃圾桶中的垃圾进行分类。（出示磁铁卡片——水果皮、金属、菜叶、杂草、废纸、药品、玻璃、塑料）

（板书：环保）

3、我会做——出示课件。学生选择正确答案，并说明理由。

（1）在我三年级的学习中，可回收利用最多的物品有（

）。

①玻璃

②纸

③金属

（2）根据材料的不同给物品分类，与塑料尺不同类的是（

）

①

毛巾

②矿泉水瓶

③垃圾篓

（3）下列物品中用金属制成的是（

）

①拖把

②毛笔

③易垃罐

四、课堂总结，概括知识

1、课即将接近尾声，你能谈谈有什么收获呢？(说的不错！看来你已经懂得了什么是分类。) 2、师：这节课同学们的收获可真大，大家通过动脑、动手、动口学会了按照不同的方法，对物品进行分类。明白了分类的标准不同，分类的结果也不同。老师希望大家能把分类的方法运用到生活中去。

五、教学拓展，延伸学习

在课的开始，我们调查了大家整理房间的情况，也为小波的房间整理出了很多很好的方法，今天课后作业就是：

1、用分类的方法收拾自己的房间；

2、对废品回收情况进行调查。

六、板书设计：

物

体

的

分

类

1、分类标准：材料、用途、颜色、大小、形状、新旧、轻重、软硬 …… 2、分类的优点：方便、美观、环保