（演唱）鼓和号板书设计及设计说明

鼓和号

知识目标：能自信，自然有表情地演唱《鼓和号》

技能目标：培养学生的识谱能力，感受三拍子的强弱规律，并用不同的方式表现歌曲。

情感目标：通过学唱歌曲以及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情绪，发展音乐感受与表现能力，丰富情感体验，培养积极乐观学习态度。

重点：能自信，自然有表情地演唱《鼓和号》，感受三拍子的强弱规律，并用不同的方式表现歌曲。

难点：

一、

导入：六一儿童节快到了，谢老师收到一张来自法国小朋友的邀请函，邀请我们一起帮他们排练法国六一儿童节的节目，并且这首歌曲是法国小朋友最喜欢的法国儿歌，你们有没有信心把这个节目排练好呀？好，那我们开始排练节目吧！

聆听1、

首先请小朋友们认真聆听节目的音乐，并告诉老师，这是几拍子的歌曲？（聆听姿势准备好）接下来我们跟着三拍子的音乐一起律动吧！（四个乐句，一句一个动作）（谁能告诉我，三拍子的强弱关系是什么呢？）

聆听2

今天这个节目呀，有两个乐器也想加入我们的演出，请小朋友在歌词当中找一找（聆听姿势准备好）

（鼓和号）

这个节目呀需要一个神气的小鼓手（做神气的小鼓手的样子），你们模仿我，谁敲的最好，模仿的最像，我就请他来当这个神气的小鼓手（谁的坐姿最端正）（及时评价）（老师示范要准确）（我想请他来，他观察的最认真）这个鼓就交给你啦。（你跟着音乐示范一遍好吗）（其他小朋友模仿）你的拍点打的太准确了，谢老师的眼光真不错。

学唱歌词

我们要排练好这个节目，就要会唱歌曲，接下来我们来加入歌词的部分。

1、

我们先来一起读一读歌词（拿出你的小手）（拍强弱弱念歌词）（集体念一遍）

2、

接下来请你们跟着伴奏默唱

3、

我唱下句，我唱上句，（我最喜欢这位小朋友了，她脸上一直带着微笑和自豪的神情唱歌，我也想看到你们像她那样表现歌曲）

4、

我唱上句，我唱下句。

5、

（这首歌曲是鼓和号，唱出了小小鼓号手的享受而自豪的情绪，我想要从你们的歌声当中也感受到那份自豪和美好）

（我们一起来和一遍伴奏，鼓手准备）

声音处理

（我刚刚听到小朋友这样唱“咚哒哒”。敲鼓的声音是轻巧有弹性的，所以要这样唱“咚哒哒”）

情感处理

6、

（这首歌曲是鼓和号，唱出了小小鼓号手的享受而自豪的情绪，我想要从你们的歌

声当中也感受到那份自豪和美好）

（我们一起来和一遍伴奏，鼓手准备）

人声伴奏

4,、你们唱的太棒了，接下来我们来玩一个伴奏游戏好不好？如果你们能很好的完成这个游戏就可以成为节目的一部分，准备好了吗？（我放歌曲，你们所有人都用“蹦擦擦”人声伴奏来为歌曲伴奏，来，我们试一下，念四个小节，鼓手准备）

7、

你们可以相互合作一下吗？一二大组人声伴奏（蹦擦擦）三四大组有感情的演唱歌词（来，我们试一下，请看我指挥，12大组先进，34大组我看到你们，你们就开始唱）

8、

我们合一遍伴奏吧！

9、

你们太棒了，这个部分也加入到节目中去吧！

加入舞蹈

为了使节目更加丰富精彩，有一个法国小朋友啊，教了他们最喜欢的步伐给我们这里一个小姐姐，请同学们认真模仿小姐姐的动作（放视频）我们一起来试一下，（一二三一二起）（红色框框就用这个步伐，其他地方就请同学们自己创编舞蹈动作）给你们一分钟，同桌两两合作。（四个同学在前面跳完）（表现好的站前面）四句都跳完后，所有同学跟前面四个同学一起跳一遍，（边唱边跳，鼓手加入）歌曲结束的时候我们要向观众敬礼，女孩子这样，男孩子这样。来，我们试一遍。（我们边唱边跳吧）

排节目

现在我们正式开始拍节目了，总共两遍，第一12大组蹦擦擦人声伴奏，34大组有感情的演唱歌曲，第二遍集体边唱边跳。

情感部分

六一儿童节是国际儿童节，是全世界小朋友们最快乐的节日，法国的小朋友邀请我们为他们的六一儿童节排练节目，我们一起过得很开心，你们开心吗？他们希望和我们一起分享他们的快乐，让我们彼此成为好朋友，共同快乐的成长。