（歌表演）依拉拉优质课一等奖

一年级下册《依拉拉》教学设计

一、教学目标：

1、能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。

2、能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容，试着用不同方向的动作感受、表现歌曲旋律的起伏变化。

3、能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。

4、体验维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。

二、教学重点：

学唱歌曲，并进行歌表演。

三、教学难点：

用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。

四、教学准备：

教具：PPT、音乐伴奏、铃鼓、手铃

五、教学过程：

一、感受歌曲 体验情绪

1、师生问好，教师表演一小段舞蹈。

师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？（生：不知道？）师给生观看图片，认识维吾尔族。介绍维族，观察服饰特色。

师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。（板书：依拉拉）

2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。（第一遍）

教师踏步走恒拍，带动学生挥手走一走。教师有意识的引导学生根据音高变化而改变挥手的高度。（第二遍）

3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩）

二、学唱歌曲 动作表现

师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？（唱的维族姑娘，赞美她们漂亮）

1、教师范唱，学生聆听歌词内容。

2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。

师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。

3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。

师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？

（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。）

师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？

4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。

5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。

6、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。

师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？ （生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）

引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。

三、完整呈现 表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。

2、探讨动作要领与规律。

启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。

3、加入铃鼓为歌曲伴奏。

师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？（学生争先恐后）

这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？（生：拍手）我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）

4、歌表演《依拉拉》。

第一遍男生演唱，女生表演动作。

第二遍全班齐唱，边唱边做简单的舞蹈动作。

4、课堂小结。

师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？（学生交流感受）

师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！

（踏着歌曲节拍，走出教室。）

六、教学反思: 本节课是本学期的第一节音乐课，虽然有一年级上学期的音乐课基础，但我仍然把培养学生良好的歌唱习惯作为重点，如：保持中等音量，用自然、柔和的声音演唱，避免大喊大叫；注意倾听、用心模仿，在我的指导和范唱下，学生演唱效果较好。