资料摘要
《观察一瓶水》教学设计一、教学目标科学概念目标1.水由许多特征，如无色、无味、会流动、透明等。2.水和洗发液都可以被盛放在容器里，但与木块相比，它们都没有固定的形状。科学探究目标1.能用比较的方法，能用眼看，鼻子闻，手摸等方法比较水和洗发液、木块的不同之处与相同之处。2.能用词汇描述观察比较的结果。
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5.观察一瓶水第一课时教学设计
未知
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关键词：5.观察一瓶水第一课时教学设计
正文
《观察一瓶水》教学设计
一、教学目标
科学概念目标
1.
水由许多特征，如无色、无味、会流动、透明等。
2.
水和洗发液都可以被盛放在容器里，但与木块相比，它们都没有固定的形状。
科学探究目标
1.
能用比较的方法，能用眼看，鼻子闻，手摸等方法比较水和洗发液、木块的不同之处与相同之处。
2.
能用词汇描述观察比较的结果。
科学态度目标
1.
积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。
2.
养成在探究中及时记录的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
体会到水是一种重要的物质，是珍贵的资源，需要我们珍惜和保护。
二、教学重难点
教学重点：水无颜色、无气味、透明、会流动，没有固定形状。
教学难点：水无固定的形状，也是固体与液体的主要区别。
三、教具准备
水、乳白色洗发液、透明容器、木块、观察记录单。
四、教学过程
（一）情境导入：教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里装的是什么？关于水你都知道什么？请同学们一起来观察。
（二）观察比较水与洗发液
1. 通过实验，观察水和洗发液的相同和不同。
（1）看一看
（2）闻一闻
（3）摸一摸
2.
学生动手操作，填写实验报告单。
3.
学生汇报。
水：无颜色、无气味、透明、能流动。
洗发液：乳白色、有气味、不透明、能流动。
（三）观察比较水、洗发液和木块的相同和不同。
1. 不同：水和洗发液能流动，木块不能。水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。
2. 相同：它们都有形状。
（四）总结水，洗发液与木块的相同和不同。
（五）完成班级观察记录单。
（六）拓展延伸：完成活动手册上“看谁流得快”活动。
板书设计
观察一瓶水
1. 颜色：无颜色
2. 气味：无气味
3. 是否透明：透明
4. 是否流动：流动
......
文档信息
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