5.观察一瓶水教案和课堂实录

《观察一瓶水》教学设计

贵州省仁怀市长岗小学 陈 欣

【教材分析】

本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。

教科书在本课主要安排了两个探究活动，先从了解学生对水的基本认识开始，然后通过比较的方式，让学生研究水和其他液体之间的相同和不同之处。接着，学生将比较这两种液体与之前研究的物体之间的异同，从而体会它们是两类不同的物体。

【学生分析】

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。但是一年级学生动手能力较弱，分组活动的意识有待加强。只能在科学活动中逐步培养学生的动手能力、分组意识。

【教学目标】

科学概念目标

1、水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2、水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标

1、通过对比的发方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。

2、学会用词汇描述观察的结果。

1

科学态度目标

1、积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。

2、养成在探究中及时记录的习惯。

科学技术、社会与环境目标

体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

【教学重难点】

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

【器材准备】

学生：一瓶水、一瓶洗发水、木块、记录单、烧杯（50毫升）2个

教师：课件、学生实验材料一套

【教学过程】

一、导入（含课前谈话5分钟）

导入：教师出示流水的四张图片和声音，请同学们说一说图里面都有什么？（板书：观察一瓶水）

二、聚焦（讨论3分钟，全班交流2分钟）

出示一瓶水（学生观察矿泉水）

关于水你都知道什么？然后请同学们一起来观察。

三、观察比较水与洗发液

1、观察方法的研究（3分钟）

教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观察方法。

学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食2

用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。

2、学生观察水和洗发液的不同和相同

（1）看一看（3分钟）

教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？

学生分组观察并汇报。

教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。

（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

教师板书：记录学生的汇报。

（2）闻一闻（3分钟）

教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？

教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。

（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）

学生动手操作并汇报。

教师板书：记录学生的汇报。

（3）摸一摸（3分钟）

教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？怎样证明洗发液要比水光滑？

教师讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。

学生动手操作并汇报。

3

教师板书：记录学生的汇报。

3、总结水与洗发液的异同（3分钟）

教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上。

水：无颜色、无气味、透明、能流动

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

（播放课件，教师引导学生回顾自己的探究过程和结果）

过渡：通过观察比较发现水和洗发液有相同之处也有着很多不同。如果把它们和木块比较又会有什么发现呢？

四、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同（8分钟）

1、不同

教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。

学生交流观察结果：

（1）它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。

（2）水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。

教师板书学生观察结果。

（播放课件，让学生观察三个图片并思考问题）

2、相同

教师引导学生观察比较水、洗发液、木块有没有相同之处。

学生观察、交流。

教师引导学生再次观察上面的现象，发现尽管水和洗发液在不同4

容器里形状不同，但它们仍然有形状，只是形状不固定。

教师板书：它们都有形状。

（播放课件，看图思考问题）

3、总结水、洗发液与木块的不同和相同

教师请同学根据板书总结它们的不同和相同。

学生发表观点：我们发现尽管水、洗发液的形状可以变化，木块形状不变，但它们都有形状。

（播放课件，回顾探究过程，反思探究结果，总结固体、液体的不同）

五、完成班级观察记录单和活动手册（7分钟）

1、各小组完成完成班级记录单。

2、展示。全班汇总、交流。

3、拓展延伸

回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。

（播放课件，完成信息的整理和摘录）

【板书设计】

观察一瓶水

看一看

会流动

透明

颜色

闻一闻

有气味

没有气味

摸一摸

光滑

极为滑腻

5

描述物体的特征

第 小组 时间: 月 日

物体

特征

会不会流动

有没有固定的形状

透明或者不透明

有没有颜色

木块

会

不会

有

没有

透明 不透明

有

没有

水

会

不会

有

没有

透明 不透明

有

没有

洗发液

会

不会

有

没有

透明 不透明

有

没有

有没有气味

有

没有

、、、、、、

有

没有

有

没有

请你用笔画掉错误的答案

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