Unit 1 In the classroom第二课时教学设计

Teaching design for Oxford English (Shanghai Edition)

1B Module3 Unit 1 Seasons 教学设计说明：

学生情况分析：

一（3）班共33名孩子，一周有三节英语课。经过半年的英语学习，具备了正确模仿发音，认读简单的词组、句型的能力，并具有较强的英语学习兴趣。

在学本课时之前，学生能熟练运用句型I see …，I like表达看到的东西及自己的喜好，并能用What do you see? I see …询问和表述所见之物。对于本课时中教学的主题seasons,学生在以前的学习中也有涉及，如：What do you do?I…表示所做的事情。

单元教学任务分析

1BM3的教学主题是Things around us.教材通过seasons, weather, clothes三个教学单元帮助学生认识周围的生活，理解在不同季节，气候特点和人们着装特点和活动特点。本单元教材的内容和学生的生活实际紧密相连，在教学中，帮助学生整合旧知，能够用英语表达熟悉的事物，通过本单元的学习，使学生热爱环境，热爱自然，热爱生活，并能够养成简单的生活自理能力。

单元教学目标

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，让学生认识一些季节类的单词，用不同的形容词描述不同季节的特征，能用简单的句型描述季节并能够表述在不同季节所做的不同的事。

Scheme of work ( 课时划分)

Periods

Core contents

Grammar &

expressions Vocabulary

Period1 P26 27

Period2 P28 29

Spring is…

Summer is…

In spring…

In summer…

Warm hot

Spring summer

Sing see drink

第二课时教学目标说明

知识与技能：

1、能正确朗读单词warm, hot, spring, summer，并能用这些形容词准确地描述季节的特征。

2、能用句型

Spring/summer is…介绍季节

过程与方法：

1、在教学的过程中，以“喜羊羊”为主人公，通过故事“喜羊羊出游”故事情节逐步引出新授内容；通过朗读儿歌，创编儿歌巩固语言点；通过Pair work进行句型的操练；通过缺选词填空，培养学生理解语言，运用语言的能力。

2、学习教材中相关的语言材料，适当引用课外读物，采用故事，儿歌，绕口令等形式，将本单元的新授内容与学生已有的语言知识进行有机的整合。

情感态度：

在教学过程中创设良好的教学环境，让学生体会到语言学习的乐趣，培养他们良好的个性、积极的情感以及端正的学习态度。

Procedures

Content

Methods

1.《bingo》

2. Pleasant Goat and his friends are going to

the park. What do you see？

What do you like？

What do you do？

purpose

歌曲和日常会话将学生带入英语学习的氛围。

1. Sing a song Pre-task pr2. revision eparation

1. seasons Teach: warm spring

Spring is green. Spring is warm. 2. Teach: What do

you see in spring？

While-task procedure

3. Teach: What do

you do in spring？

4. Teach: hot

summer

Summer is hot.

Summer is red. 5. Teach:

What do you see in

summer？

In summer, what do you do?

There are for seasons in a year……

Now, it’s

spring.FLASH 1. Learn :spring

2. Learn : warm 3. A chant I like spring. I like spring. Green and warm. Green and warm. 1. Ask and answer 2．A rhyme Spring is warm.

Spring is green. I see flowers.

Nice, nice, Nice . I see trees.

Green, green, green. I see birds.

Fly, fly, fly.

Learn: smell flowers

sing a song Spring is green.

Spring is warm.

I see flowers. I smell flowers. I sing a song. I like spring.

1. Learn :summer 2. Learn : hot 3. A chant I like summer. I like summer. Red and hot. Red and hot. Ask and answer Eat some ice creams.

Drink some juice. Swim in the water. PAIR WORK 让学生感受春天的特征。

让学生感知春天的景物，感受春天的美丽。

让学生了解有关春天的活动。激发学习兴趣。

让学生感受夏天的特征。

让学生熟悉夏天的食物。从这一侧面了解夏天的特征。

Post-task procedure

通过讨论 Spring/Summer is____. Discuss with classmat自己喜欢It is _____. es :The season I like 的季节,巩I _____.

固所学的I like _____. 知识. Spring is ___ . Spring is ___ . 以练习的I see _____ in spring. 形式巩固

I smell flowers.

知识，培养

I ____ a song.

学生的初Do exercises: Fill in t

I like spring. 步的阅读he blank. Summer is ___. 能力。使学Summer is ___. 生感知热

I drink some _____. 爱自然，热

I eat ___________.

爱生活

Yummy. Yummy.

I like summer. Assignmen Read P26-29

t