Unit 7 Holidays in Shanghai教学设计及教案分析

“主题教学研究课”教学设计活页2 学校

新海学校 执教者 张玉琴时间 2018.4.28学科 英语 研究主题：培养学生听读习惯，提升学生语用能力

研究背景与说明：

本学年，我校以“四好学习品质”项目的“我有学习好习惯”品质为训练重点，在县“好习惯.促养成”课例评比的契机下，结合我校学生的英语实际情况（大部分学生来自外地，听读习惯较差），我们英语组确定了“培养学生听读习惯，提升学生语用能力”这一学年的教研主题。

在理论学习和教学实践中我们发现，外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力。听力教学是获取信息最重要、最初始的环节，听作为一种交际功能是对说的理解，语感在听的过程中得以培养。学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提，只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。《小学英语新课程标准》也对学生的听说作出了具体要求。但是我们的学生现在缺少运用英语进行真实交际的环境，在他们学习的一开始需要我们教师在训练中，要把好语音关，严格要求，适度纠音，持之以恒，切实打好语音、语调基础。英语朗读要有正确的读音跟语调，要求同学们在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。只有有了正确的听读习惯,学生才能过渡到学习读写,从而练就扎实的听、说

、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。在英语课堂之外，还要结合作业练习，培养他们的英语听读习惯和持续性兴趣，变被动学习为主动学习,逐步养成听说读写的良好习惯。习惯对于小学生的成长有着重要意义,尤其以三年级学生尤为突出。

本单元”Holidays in Shanghai”的主题是上海的假期，对于我们学校的学生而言，是比较陌生的，我们的学生只有在春游秋游的时候才去上海，对上海的一些景点并不熟悉，有的也是在课上学到的看到的，因此本单元Farmland单独教学，Wonderland和Grand Theatre围绕”Holidays in Shanghai”主题确定了两个课时的话题：A letter to Tony和

A fun visit to Shanghai，围绕这两个个话题，设计了相应的听读的教学活动，在活动过程中培养学生的听读习惯，提升学生的语用能力。由于近期正举行自行车环岛比赛，结合生态崇明，将生态意识尽量融入英语教学中，让他们有ecological Chongming意识。最后引入"Chongming Island as beautiful as pictures,Tour world as incredible as dreams",引起A类学生的英语思维意识。

课 题

教材分析

5B Unit 7 A fun visit to Shanghai

课型

课文教学

新世纪教材中关于介绍景点的内容在二年级就已经接触到了，四年级介绍过北京的景点，在五年级第一学期介绍了东方明珠电视塔，因此，学生对景点并不是很陌生。本单元教材中主要是要介绍上海的著名景点。

Wonderland中的词汇4个是学生已经学过的，Yu Garden, museum, the Ori

ental Pearl TV Tower, modern，但有几个是新授单词，Chinese knots, silk, view,

maglev, International和airport，这几个单词中maglev和International的发音对学生来说有些难，教学时重点在于对这些词汇的朗读和理解，将词汇放入文本中，通过情境再现，让学生理解和运用，能够巩固词汇的学习。

Farmland是学习There be句型There is / are......, There was / were......的现在式和过去式的运用，There be在四年级学习了一般现在式的运用，五年级第一学期学习了一般过去式的运用，所以学生并不陌生，本学期是对There be句型两种时态的复习、对比运用，在Wonderland中有融入教学，但是本单元Farmland的两篇对话主题、类型都不同，比较独立，所以这部分基于课标独立教学。

Grand Theatre是一篇游记，通过介绍一群美国学生游上海的经历介绍上海的著名景点，是Wonderland的延伸教学，文本内容基于教材内容，做适当的拓展，着重学生的听说训练。通过不同类型的教学活动，如listen and fill in the blanks、listen and judge等来了解上海的著名旅游景点，让大家喜爱上海的旅游，从而提高学生英语听说及朗读能力。

Music Box是复习元音/

u:/和/ u/ ，由于这两个音都已经在四年级及五年级第一学期学过，本单元重点是让学生通过朗读比较长元音和短元音的发音，体会他们的发音区别。

Playland 是一篇关于12月份的优美诗歌。

为了遵循“语境和文本带动语言的学习和语用的体验，形成有效的学习经历”的教学规律，我们进行了“基于语篇教学的小学英语单元整体教学设计的实践研究”，

围绕单元主题，合理设计课时话题，再构文本，成为有意义的段落，通过语篇教学，来凸现语言的系统功能，让学生在生活实际的语境中进一步提升语用能力，促进语言技能到语言能力的形成，进而有思维的提升。

本单元学习的是景点介绍，由于学生接触过同类主题，学生对景点介绍已有一定的语言积累，也有一定表达景点的语言能力。

本单元主题Holidays in Shanghai，我们班的学生的旅行经验只局限于学校组织春秋游的景点，去过其中一些地方，但很多地方是没有去过的，虽然对文本的理解和把握也应该没有太大障碍，但是需要关注的是学生的情景体验和如学情分析

何引导学生在阅读和语用输出中整体把握语用表达，运用语言进行合理表达。

本单元句型There is / are......, There was / were......是There be句型现在时和过去式的表达，学生能够用这句型表达某物存在某物或某人，但是部分学生对于时态的选择会有混淆，需要关注如何引导学生在阅读和语用输出中整体把握语用表达，运用准确的时态进行合理表达。

元音/

u:/和/ u/学生在四年级及五年级第一学期学过，但学生实际发音时还是不能很好的区分两者，本单元重点是让学生通过朗读比较长元音和短元音的发音，体会他们的发音区别。

五年级的学生已经有了一定的语言基础，我班学生的语言能力一般，呈两极分化，语言能力强的学生能够很好完成语境中的语言输出，但语言能力差的

学生必须在老师的帮助下完成，且不够自信。因此，教学时，要关注评价对课堂的促进作用，及时表扬和鼓励，让每个学生都有自信说英语。

知识与技能：

1.

听懂和理解Grand Theatre中的叙述内容。

2.

能够用正确的语音语调朗读课文，复述课文。

语言运用：

1.

通过图片和语言支架的帮助下，正确地介绍各个景点。

教学目标

2.

大部分学生能在图片和语言支架的帮助下，复述课文，并能写一写自己旅行观光过的景点。

情感与态度：

感受上海的美，引导学生爱上海并向朋友介绍上海的景点。

结合近期在崇明举行的环岛自行车赛，让学生介绍崇明，激发其对上海对崇明的热爱。

研究

目标

课堂听读习惯的培养对提升学生语用能力的效用

1、

情景创设策略：运用多媒体，创设语境。通过学生日常生活中熟悉的情景来吸引学生的学习兴趣，通过熟悉的场景为学生提供了语言素材，这样可让中等偏下的学生也能有言可语，提高学生的课堂学习的参与度，提高口语表达能力。

2、媒体教学策略：针对中年级学生年龄的特点，本节课制作了生动、活泼的多谋体课件，并通过录音结合多媒体一幅一幅的展开，将完整的语篇展示给学生，形象鲜明，深深吸引学生的注意力，使语言材料也变得简单、直观、生动，大大降低了语言的难度，促使学生对语言的理解，从而激发学生强烈的学习兴趣。

“研究目标”驱动单

教学

措施

3、分层教学策略：英语语篇的理解离不开问题的呈现，让学生带着问题有目的地去听，既训练了学生的听力，也训练了学生的思维反应能力。本节课的设计为问题推进法，通过不同难度的问题，层层递进，让学生在回答问题的过程中逐步学习、掌握目标词汇。教师在教学方法上采用请学困生回答简单的问题，将比较难一点的问题留给中等以上学生，让不同层次的学生都能感受成功的喜悦，享受学习的快乐。

4、合作学习策略：本课时中涉及较多的对话形式，为文本输出提供了丰富的条件。因此，在巩固新授词汇、操练主句型以及拓展训练过程中多次采用同桌、小组合作学习的方法，让学生之间相互帮助，使全体学生都能感受到运用所学知识进行语言输出的成功感。

5、表扬激励策略：在教学过程中采用口头语言、肢体语言等办法，来不断激发学生主动参与课堂学习，从而使学生能延长有意参与学习的时间，提高学习的效果。

教学重点

能正确理解、朗读和复述课文。

教学难点

用准确的句型来介绍自己旅行参观过的景点。

学生：课前预习。

教师：1. 多媒体课件PPT。

2. 文本录音。

3. 主句型卡片等。

教 学 过 程

教师活动

学生活动

1．Read the sound: /

u:/, / u/

Read the sentences.

2.

Look at the pictures and read.

1. listen to the text and answer:

Where did they go?

2.listen and judge: True or False 3.Look and answer: What place did they visit on Saturday

morning? What did they do in Yu Garden? What did they do along the Bund? 4.Learn: along 5.Fill in the blanks.

1.Read and answer Where did they go on Saturday afternoon? Where did they go in the evening? What did they buy? 2.Look at the map and say something

about their visit in the afternoon and

evening. 3. Pair work! 通过带着问题去听录音让学生初步感知文本内容，听第二遍判断还可以锻炼学生捕捉关键信息的能力。

通过问题引出第一段内容，帮助学生理解文本内容。通过填空巩固所学内容。

通过阅读再回答问题，能够锻炼学生的阅读能力。

通过看地图描述来巩固第二段文本内容。

通过对话进行语用输出，巩固第一第二段内容。

设计意图

认读音标和发音规律，在句子中复习/u:/ /u/的发音，体会两者发音的区别。

通过图片和问题引出本课内容。

课前准备

教学

环节

I. Pre-task Preparation 1. Music Box Look and say. /

u:/, / u/

2.

Introduce the nice places in Shanghai

3. Lead in the text. II. While- task Procedure

Task 1: 1.Listen and answer. Show some pictures. 2.Listen again. 3.Show two pictures

4.Word: along 5.Read and have a try

Task 2: 1.Show the paragraph 2

2.Show the map of Shanghai and have a talk. 3. Lily’s mother called

her.

Task 3: 1.Show the picture of the Oriental Pearl TV Tower. 2.Phrase: have a bird’s-eye view of Shanghai Word: excited 3.Have a try! 1.Say something about the Tower.

2.Learn the phrase and word.

3.Introduce the Oriental Pearl TV. 通过说一说来复习东方明珠这个景点的介绍。

Task 4: 1.Show the last paragraph. 2.Have a try

III. Post-task

activities

1.Let’s talk. 2.Read the text 3.Show the blackboard

design。

4.Topic: My holidays in Sh.anghai

1.Listen and fill in the blanks.

2.Retell the paragraph according to the key words. 通过听录音填空锻炼学生听的水平。

根据线索介绍最后一段来巩固文本的学习。

1. Group work. 2. Read the text 3. Retell the text

4.Choose one of the passage and have

a talk. 巩固整个语篇, 培养学生的语用能力，达到语用输出的目的。

通过说一说来巩固如何介绍景点，通过一颗星两颗星激励优生，鼓励后进生。

激起学生爱上海爱崇明爱国意识，进行社会主义核心价值观的渗透。

5.introduce Chongming Island

5.watch the pictures of Chong ming

Island

fill in the blank.

IV. Assignments *Read “A fun visit to Shanghai”

fluently.

**Retell “A fun visit to Shanghai”.

***Talk about your visit to Shanghai.

****introduce Chongming Island.

Blackboard design:

5B Unit 7

When

Where

.

What……do?

Saturday morning

Yu Garden:

drank tea

Saturday afternoon

the Bund:

took photos

Saturday evening

the Shanghai Museum

learnt a lot about Chinese history the Grand Theatre

enjoyed a wonderful show Nanjing Road

bought many presentst

Sunday morning

the Oriental Pearl TV Tower

had a bird’s-eye view

Sunday afternoon

maglev train

left Shaghai for Beijing

The students really enjoyed their visit to Shanghai!

What a fun visit to iShanghai!

拓展板书

Welcome to Chongming Island.it is a

city.it is the third

I

Island .it is at the mouth of the Changjiang River.there are many interesting places in Chongming Island.such as

.