Unit 1 Where’s my new cap?第一课时评课稿

4年级下英语

学科教学设计

课

Unit1 It’s on your head.

第 1 课时 总 1 课时

题

教

能听懂、会说新单词 behind, beside, between, glasses, watch, cap,

学

能掌握课文大意；

目

能运用“Where’s my

…”询问别人，并用“It’s in …”

“They are under …”

“your …is 标

on …”做出回应。

能运用“Where’s my …”询问别人，并用“It’s

in …”

“They are 重点

教

under …”

“your …is on …”做出回应。

材

灵活地运用“in、on、under、behind, beside, between”等词语表达物体的难点

分

具体方位。

析

教具

两个动物指偶、教学卡片、教学DVD等。

师生活动预设

反思与调整

Step 1 Warming up

师生问候。

2、唱英语歌曲“Come and see my family.”

补充：revise all

Step 2 Presentation

the words: in ,on,

情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学under, shirt, shoe,

了。

T-shirt, skirt, and

White cat: Good morning, Mum.

so on

Mum: Good morning, daughter.

White cat: Where’s my new cap?

Mum: It’s on the bed.

White cat. Thank you, Mum. Where are my new pencils?

区分head和 hand

Mum: They are on the table.

板书并教授对话

用动物指偶与若干学生进行对话练习

游戏——chain game

教

听课文A部分录音，跟读。

补充：pratise in

戴上人物头饰表演对话

pairs.

Step 3 Practice

学

游戏——Dubbing game

教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的

问候语根据情景配音。评出最佳配音奖

过

游戏——Make friends

学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在

最短时间找到最多的朋友。

程

Step 4 Consolidation

创设情景，自由对话

情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请

小朋友帮忙找找看。

情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设

其他情景进行对话练习。

师生共同表演

学生同桌互相表演

学生代表上台表演

评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

3、作业：读熟A部分，画一幅自己卧室的画。

Unit1

板Where is my new cap?

书It is on your head. 设

计

教

运用卡片复习方位介词和服装的单词为师生交流和课文对话的学习奠定了很好的基学

础，将各种物体在教室中的位置进行提问为对话学习提供很好的情境，教学效果理想。

后

记