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蓝山县三蓝学校五年级下册集体备课教案科 学单元主备人第一单元 听话的电磁铁唐利清集体备课成员课题第3课 电磁铁的磁极黄启昌 彭程卫 李 刚课时安排预设目标重点难点教学准备教学方法1 总课时数授课时间1、知道电磁铁的磁性。2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。3、知道电磁铁的磁性
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3 电磁铁的磁极教学设计(第一课时)
未知
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关键词：3 电磁铁的磁极教学设计(第一课时)
正文
蓝山县三蓝学校五年级下册集体备课教案
科 学
单元
主备人
第一单元 听话的电磁铁
唐利清
集体备课成员
课
题
第3课 电磁铁的磁极
黄启昌 彭程卫 李 刚
课时安排
预设
目标
重点
难点
教学
准备
教学方法
1 总课时数
授课时间
1、知道电磁铁的磁性。
2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。
3、知道电磁铁的磁性改变的方法。
1、知道电磁铁的磁性。
2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。
导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片、电池
小组合作进行探究
教学过程
导入新课：
一、自行发现问题：
1、出示课题（板书
电磁铁）
2、提问：
看到这个课题，你能想到什么？（引导学生说出电磁铁是否有磁性和两极）
3、学生质疑。
学习新课，自行探究、解决问题：
二、认识电磁铁的性质。
1、演示实验：
（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。
（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。
（3）将电磁铁电源切断，再用它接近大头针。
2、谈话：
刚才的实验你看到什么？你有什么发现？
3、讨论：
这个装置有时有磁性，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？
4、谈话：
你想亲自动手验证自己的想法吗？实验完毕后，请你拆开这个装置，看看它的结构是怎样的？还要把它组装好。
5、学生分组实验、观察：
6、汇报结果：
（1）电磁铁由铁心与线圈构成。
（2）电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。（板书
通电
有磁性
断电
没磁性）
二、认识电磁铁也有两极
1、讨论：
（1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？
（2）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？
2、学生讨论，设计实验方案：
3、思考：
（1）你制作的电磁铁有南、北极吗？
（2）哪端是南极？哪端是北极？为什么？
4、分组实验：
用指南针检验电磁铁两端是否有南、北极。
5、汇报结果：
（1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。
（2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。
6、师生小结：
通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。（板书
有两极）
三、认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因
1、思考：
通过刚才各组的汇报，关于电磁铁的南北极问题，你有什么发现？有什么不明白的问题？
2、学生质疑：
（我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是北极，有的是南极，这是为什么？）
3、谈话：
（1）两个实验不同结果的小组，把你们的装置放在一起，看有什么发现？
（2）根据发现的问题进行实验，能解释原因吗？
4、分组实验：
（1）把电磁铁接通电源，用指南针试一试，记住此时电磁铁两端分别是什么极。
（2）把导线两端与电池正负极的连接交换一下，再用指南针试一试，看看是否有变化？
（3）把电磁铁的线圈拆开，仍然从钉帽一端开始，沿着与刚才相反的方向缠好线圈。接通电源，原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试，此时电磁铁两端分别是什么极？与改变线圈方向之前相比，是否有变化？
5、小结：演示动画（板书
有变化）
6、学生看着板书，归纳本课知识。
7、回家制作一个电磁铁，并查找哪些地方应用了电磁铁。
板书
电磁铁的磁极是可以改变的
设计
课后反思
改变电流方向
3．电
磁
铁
的
磁
极
改变线圈绕向
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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