C教学设计内容推荐

小学三年级英语下册PEP人教版

学校：伊通满族自治县营城子镇中心小学校

Unit4 where is my car? C story time

授课人：李季烨

三年级英语下册（人教PEP) Unit4 Where is my car？

一、教学内容

Let’s sing Story time 二、教学目标 1. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

2. 能够学会唱歌曲Where is the toy car? 3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

三、教学重难点分析

本课的重点是复习本单元知识，要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。本课的难点是能够理解故事内容，并尝试表演故事。

四、教具准备

玩具实物，单词卡片，教学挂图，录音带等。

五、教学内容与过程

Step1: Warming up 活动设计意图：通过活动，复习所学的玩具单词和方位介词，为完成课堂练习做好准备

1.看一看。老师出示相关的单词卡片，学生一边看，一边大声念出单词。

2.读一读。老师出示本单元重点句型，学生反复跟读。如：Is it on the chair? Yes, it is. No, it isn’t. 3.猜一猜。老师藏起有关单词卡片，让学生猜在哪儿，复习本单元重点句型. 如：

where is the car? Is it in the desk? Where is the ball? Is it on the desk? Where is the boat? Is it under the chair? Where is the map? Is it in the bag? Step2: Revision 活动设计意图：通过让学生自己使用本课句型提问题，让老师和其他同学猜，提高学生的口头表达能力和自我表现能力。

1.以小组为单位，每组每次选出一名代表给大家出谜语，其他组的同学都可以回答这个问题。

2.利用课件呈现，尽量让更多的学生参与。

Step3 :presentation 活动设计意图：通过歌曲，进一步熟悉本课重点单词和句型，活跃课堂气氛，将学生迅速引入到学习英语的环境中来。

活动方式：全班活动

教师播放过歌曲where is the toy car?三遍

。

1.在学生听歌曲之前，教师布置学生听完以后回答问题：

Where is the toy car？

2.教师播放歌曲，要求学生为歌曲配上动作。

3.学生跟着录音节奏，边做动作边唱歌。

4.小组练习并展示。

Step4:practice 1.播放story time 的录音，让学生先理解，再跟读。

2.选择表现突出的学生进行表演，加深其他学生的理解。

Step5: consolidation 活动设计意图：通过任务，检查本科知识落实情况。

活动方式：全班活动。

1.播放录音，男女生对唱歌曲。

2.分角色表演story time 部分的内容。

Step 6:summing up/homework Evaluate the performance of the students in class. 设计目的：回顾，反思

活动方式：全班活动

1.写unit4的单词

2. 听、读story time

板书设计: Unit 4 Where is my car?

教学反思：