C课件配套优秀教案设计

三年级PEP英语下册 Unit2 My family的教学设计

临县东峁寄宿制小学

授课：王小明

一、教学目标：

1.能听说认读单词:father, mother, mum, woman, dad,sister,brother. 2.习本课句型：Is she/he your…? Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom. 3.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口语 Come on!Really? 二、教学重难点：

1.单词:father, mother, mum, woman, dad,sister,brother. 2.句子：Is she/he your…? Yes, she’s…. / No, she’s…. 三、教具准备：课件

四、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? （二

）

呈现新课（Presentation）

1．教师出示图片问学生：Who’s this…?让学生回答：She’s…. 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Is she/he your…?引导学生说出：Yes, she’s…. / No, she’s….

3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。（平时要尊敬长辈，孝敬父母）

4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 5．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (**). 教师对其他学生说：She’s (**). 并示意学生跟着重复这句话。

6．教师指着离自己稍远的女生问：Is she your sister?引导学生回答：No, she’s my Classmate. 7．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

8．教师指着离自己稍远的男生问：Is he your brother?让学生回答：No, he’s my Classmate. 9．可见呈现单词woman ,mother,mum,man,father,dad,分别用不同形式如大小声，次数叠加等方式练习。

10．教师用课件展示图片。询问学生：Is she/he your…? 引导学生回答：Yes, she’s…. / No, she’s…. 11．让学生做Yes, she’s…. / No, she’s….的问答练习。

12．重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

13．让学生观看教学课件展示Let’s talk的内容.

14. 教读句子：Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister. 表扬读的好的学生：Cool/Great.

15. 游戏(game)

学生用自己课前准备的画分小组完成Let’s practice.中的游戏活动。

五、课堂总结(Assessment)

1. 让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。

2. 总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。

六、作业：

Draw your family tree and introduce your family. 七、板书：

Unit Two My family Is she your 妈妈 ? Is he your 爸爸?

Yes , she is . Yes , he is . No，she isn’t . No，he isn’t .