B教学设计第二课时

课时教案

课时进度

第一周 第1课时（学期第1课时）

课 题

Let’s learn

本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认教学目标

读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

UK,Canada,USA,China

Canada的发音; I’m from …的运用

New Lesson 教具

磁带

卡片

教法、学法及

个性化设计

Unit 1 Welcome back to school 1．Let’s learn

教学重点

教学难点

课 型

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

2．学生自我介绍：I’m…

3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.

4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China 5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习

（三）趣味操练

（Practice） 一起学唱歌曲：

I am a boy ;you are a girl ……

对话练习

A:（指着B）I have a new friend.

B:（起立）Hi, I am… I am from…

C: (全班) Nice to meet you.

B：Nice to meet you, too.

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，

指着书

中的某一个人物来进行这一活动。

板

书

设

计

Unit 1 Welcome back to school

Let’s learn

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课

后

反

思

4

课时教案

课时进度

第一

周 第2课时（学期第2课时）

Unit 1 Welcome back to school 课 题

Let’s talk 主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice 教学目标

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 教学重点

词汇：welcome, USA, Canada

教学难点

Welcome的发音，句型“I’m from …. 教材相配套的教学录音带和课 型

教具

头饰。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.

2．对话练习：教师：Hello,A.

学生：Hello，teacher.

教师：Welcome back to school. Nice to 教

see you again.

学生：Nice to see you, too. 学

请一些学生做此对话练习，由教师和一名

学生来做，过渡到由两名学生来做。

内

（二）呈现新课

（Presentation）

1．师生问侯：

容

教师：Good morning, boys and girls.

学生：Good morning teacher. 与

教师：I’m Miss He. I’m from China.(手

中举起中国国旗) And you? 过

鼓励学生说出：I’m… I’m from China.

2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’程

m from…

3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

4．教师问：

What’s the girl’s name? (Amy) New Lesson 教法、学法及

个性化设计

Is she from China? (No)

What does Amy say？

让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA.

学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.

5．教师解释并教读单词：welcome

7．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit 1 Welcome back to school

Good moning./Hi

句型“I’m from …. Boys and girls ,we have two new friends today.

课时教案

课时进度

第一周 第三课时（学期第3课时）

Unit 1 Welcome back to school 课 题

Let’s spell 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习

教学目标

2.Circle 圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。

教学重点

教学难点

正确书写listen and write 中的单词

New Lesson 教材相配套的教法、学法及

个性化设计

课 型

教具

Let’s chant 的磁带和卡片

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

A: Hi, I’m…I’m from…

B: Hi, I’m…I’m from…

A: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

(三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板

书

设

计

Unit 1

Welcome back to school

教

学

内

容

与

过

程

课

后

反

思

上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词

cat bag hand dad

课时教案

课时进度

第＿2＿周第＿1＿课时（学期第＿4＿课时）

课

题

Unit 1 Welcome back to school Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my 教学目标

friend, …(名字)”

教学重点

对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。教学难点

课

型

对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2．新课展示（Presentation）

(1)T：This is my friend, Amy.

S: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）

A: I’m from America.

老师再用同样的方法介绍Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

Where are you from?该生回答I’m from ….

（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。

（3）自由组合表演对话。

4．课堂评价（Assessment）

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话。

板

书

设

计

（2）和同伴表演对话

Unit 1 Welcome back to school

Let’s talk

课

后

反

思