资料摘要
认识磁铁教学方法：合作交流，猜想验证，观察实验，引导讲解。教学目标：1．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的作用; 2．能做简单的观察实验，并做实验记录；3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，知道生活中磁铁的一些应用。教学准备:多媒体课件，磁铁文具盒，装书钉，粉笔，曲别针，铁片，纸片，木块教学过程:
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- 2018-04-24 22:18:00
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7 认识磁铁优质教案设计
未知
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关键词：7 认识磁铁优质教案设计
正文
认识磁铁
教学方法：合作交流，猜想验证，观察实验，引导讲解。
教学目标：
1．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的作用; 2．能做简单的观察实验，并做实验记录；
3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，知道生活中磁铁的一些应用。
教学准备:多媒体课件，磁铁文具盒，装书钉，粉笔，曲别针，铁片，纸片，木块
教学过程: 一、导入
在上课之前老师要给大家出一个谜语，看谁最先可以猜出来：一物脾气怪，专把铁钉吸；遇到就粘上，不扯分不开。
是的，今天我们要认识的就是有趣的磁铁。
二、探究活动,学生观察各种磁铁。
1、指导学生认识各种形状的磁铁
⑴课前老师给大家准备了各种各样的磁铁，让我们仔细观察，看看你能发现什么？比比谁观察得最仔细。
⑵汇报观察结果
①：磁铁有圆环形的。
②：有的磁铁是弯的，像U形。
③：还有的是直的。
⑶同学们都很善于观察，发现了磁铁有这么多形状。你们知道他
们的名字吗？老师来告诉大家，我们把长形的磁铁叫“条形磁铁”，把弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把圆环形状的磁铁叫“环形磁铁”。
2、这些磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处，请同学们仔细观察一下，这些磁铁有什么相同的地方：
答：我发现了磁铁都有两种颜色。我发现了磁铁两端分别标有“N”、“S”两个不同的符号。
师生总结:同学们观察的非常仔细，“N”、“S”是磁铁的两个磁极。“S”又称为南极，“N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。（板书）
二、探究磁铁的性质
1、我们简单的了解了一下磁铁之后，现在我们一起来用手中的磁铁来吸一吸身边的物品吧！看看磁铁到底能吸哪些物体。以小组为单位，用磁铁吸一吸木条、橡皮、铁钉、曲别针、粉笔、纸片、塑料口袋。看看有什么发现？
（提要求）
学生以小组为单位用磁铁吸一吸事先准备好的材料。
生：我发现磁铁只能吸铁的东西，不吸铜的、塑料、木头和纸团。
你的发现真不错，是个善于动脑的孩子。
师总结：磁铁能吸引铁一类材料做的物体。
2、问题解决：小明一不小心把妈妈用的缝衣针掉地上了，找了好久都没找到，你能帮小明想个办法让他尽快找到缝衣针吗？
3、我们现在已经知道了磁铁能吸引铁一类材料做的物体，那么磁铁隔着一些物体能吸铁吗？口说无凭，请大家用手中的磁铁去验证
一下你的猜想。
师总结：磁铁隔着一些物体也能吸铁。
三、拓展
其实磁铁在我们的日常生活中被广泛应用，那么生活中哪些地方用到了磁铁呢？
围棋、门阻、磁铁笔盒、冰箱……
四、师生共同总结刚刚探究的磁铁的性质
1.磁铁能吸引铁一类材料做的物体，这种性质叫磁性。
2.磁铁能隔着一些物体吸铁。
五、总结
其实生活中还有很多的地方用到了磁铁，磁铁给我们的生活带来了很多便利，希望大家记住磁铁的性质。把今天学到的有关磁铁的知识讲给你的爸爸妈妈听。
六、板书设计
有多种
有趣的磁铁
有两极
能吸铁
文档信息
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- 字数： 未知
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