2　各族儿女手拉手获奖说课稿｜教案在线预览

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教学设计人教版《品德与社会》（五年级上册）2各族儿女手拉手古城区祥和中心校和敬本教学目标：1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。教学重点：（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。（2

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所属课文：2　各族儿女手拉手

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2021-09-26 10:46:51

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学校：丽江市古城区祥和办事处祥云小学

2　各族儿女手拉手获奖说课稿

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关键词：2　各族儿女手拉手获奖说课稿

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教学设计

人教版《品德与社会》（五年级上册）

2各族儿女手拉手

古城区祥和中心校

和敬本

教学目标：

1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

教学重点：

（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

活动准备：

师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字等。

教学时间：一课时

第一课时

学习主题：共同创建我们的祖国

一、

教学引入：

导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

二、学习新知; (一)“劳动结晶”展示

1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

（1）学生根据自己的认识和收集的资料介绍。

（2）教师补充介绍（各民族的文字、服饰、特色菜等）。

（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。

（4）

教师补充介绍（旗袍、织锦、胡萝卜、石榴等）

2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充介绍（蒙古族长调、《格萨尔王传》、木卡姆等）。

3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

（2）学生介绍，教师补充（笛子、吉他等）。

4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

（1）学生阅读材料了解。

(2)教师介绍:黄道婆与纺织技术革新。

（3）教师补充讲解：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献

1、祖国成立时期：

（1）学生阅读材料，教师讲解抗日英雄-----马本斋。

（2）教师介绍：抗日英雄张自忠。

2、祖国发展时期：

（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合（新疆生产建设兵团、青藏铁路建设）。

（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。

三、课堂小结

师生共同小结本节课学习内容：

中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

四、课外收集

找一找民族之星（英雄豪杰、科学家、文学家…..）

关于本教案的常见问题

Q：2　各族儿女手拉手获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　各族儿女手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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