4.给物体分类优质课教案

《4.给物体分类》教学设计

授课教师：西畴县莲花塘乡和平民族小学 陆梅

一、授课时间：

二、教学内容：教科版科学一年级下册第一单元第4课《给物体分类》

三、教学目标：

1、知识目标:（1）了解分类是科学研究的一种重要方法。

（2）根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

2、能力目标:（1）能够根据一个特征对物体进行分类。

（2）了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果也会不同。

3、情感目标:（1）继续发展对物体研究的兴趣。

（2）体会,可以利用分类的方法整理身边的各种物体。

四、教学重难点： 1、教学重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

2、教学难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

五、教学方法：引导启发法、直观演示法、探究发现法

六、学法指导：小组合作探究法、观察比较法、实践训练法

七、教学手段：多媒体课件

八、教学过程： （一）情景创设

请学生帮忙在超市快速找到购买的物品。从商品摆放认识分类现象。

（二）新知探究

1、揭示课题并板书课题——（4.给物体分类)。

2、课件出示学习目标。

3、物体的特征有哪些？谁能说一说？这些物体的特征有相同的方面吗？

4、活动:探究根据物体特征进行分类。

（1）根据教师提供的物体，给每个物体按编号示例依次进行编号。

（2）教师演示探究物体特征分类方法与记录结果方法。

（3）引导学生根据特征进行首次分类活动，并记录在学生活动手册上。

（4）小组合作探究：还可以根据物体的哪些特征进行分类？小组探究讨论后，将结果记录在小组记录单上。教师巡回指导。

（5）学生小组代表汇报研讨结果，并操作展示。

（6）教师小结：我们根据一个特征可以对物体进行分类。给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

5、研讨：

(1)我们根据物体的哪些特征进行了分类？

(2)根据同一个特征进行分类时，我们的分类结果有哪些不同？

6、了解生活中身边的分类。

出示图片，让学生对比了解，感受分类可以帮助整理身边的各种信息。

（三）课堂练习

根据教师提供的物品进行分类探究巩固练习，比一比哪个小组的分类方法多，教师相机抽选展示。

（四）课堂总结

通过本节课的学习，你了解到了什么？今后有什么打算? （五）作业布置

给自己身边的物品进行分类整理，让它们更有序、整洁、美观。 （六）板书设计 4.给物体分类

按特征分类：

轻重

大小

颜色

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（七）教学反馈

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