1.我们知道的动物课堂实录及点评

《我们知道的动物》教学设计

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．学会观察一种动物，并能用语言和图示描述其特征。

3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征，知道玩具熊不是动物的理由。

【教学准备】

学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师：仓鼠（活体）、教学课件、班级记录单。

【教学过程】

一、回顾已经认识的动物

1．同学们，请说说你们知道的和喜欢的动物。

2．（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？

二、观察并描述一种动物

1．学生共同观察，用语言描述一种动物。

（1）（出示一只小兔子活体）看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？

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（2）今天这只小兔宝宝来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？

（3）学生自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等）

（4）同学们真厉害，把兔宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结兔子的特点）

2．学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）教师给每个小组准备一种动物标本。

你能像观察兔宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。成员之间可以互相补充。

3．画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？

（1）教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。（画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）

（2）学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

①

抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

②

指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

③

图画上适当加文字（或拼音）标注。

（3）交流反馈。利用实物展台，展示学生的活动手册。

①请同学们先猜一猜，画的是哪种动物？

②请你对这幅画做个评价。先说优点，再说缺点。

③让学生简单修正一下自己的画。

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三、概括动物的共同特征

1．（出示课件）你能分辨出这幅图中，哪些是动物，哪些不是吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？请说出你的理由。

4．教师汇总学生的发言：玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，不会繁殖，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

5．谁能再来说一说动物的特点。给你的同桌说一说动物的特点吧。

（教师根据学生的发言，形成班级记录单）

四、总结和拓展

1.说说这节课你有哪些收获？

2.播放关于动物的视频。让学生通过观看各种各样的动物及生存的环境，使学生感受动物的多样性，感受动物的美，从而产生研究动物的兴趣，产生保护动物的感情。

我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

1．能自己运动

6．吃食物

2．有嘴

7．需要空气

3．会长大

8．会繁殖

4．有身体

9．会排泄

5．有生命 10．……

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