1　我的家乡在哪里含PPT的教学设计及点评

我的家乡在哪里

（第一课时）

【教学目标】

1.知识：初步了解地图的用途；知晓家乡的地理位置，初步了解中国的行政区划；

2.能力：能够辨认地图上的方向，在地图上找到自己家乡的位置和相关省级行政区位置。

3.情感：激发学生爱家乡、热爱祖国的情感。

【教学准备】

学生：找一找，生活中哪些地方可以看见地图，向周围的人了解一下生活中地地图的作用。

教师：课件、中国地图、磁钉。

【教学过程】

一、导入新课。

1、猜谜语，看谁反应快

①说大不算大，再小国家也见着；说小不算小,五湖四海装得了。

②有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船,外出旅游全靠它。

2、说说地图的作用

国民经济建设中各种工程建设的勘察、设计和施工；国防建设中卫星侦察、导弹飞行都需要用到地图。科学文化里地学研究中探索地理规律，开拓新的区域，记录科学成果；生活中人们查询有关资料都需要

使用它。

二、认识家乡的地理位置

一看地图找家乡（8分钟）

——自主探究学习：（出示安徽省地图）

1、尽快在安徽地图上找到你家乡；

2、寻找家乡的邻居；

3、判断家乡在安徽省的方位；

4、创编方位手势操。

——班级交流：方法、想法或依据。

（教师：要关注新合肥人；要注意引导学生交流；）

小结：同学们，合肥地处安徽中部，，环抱巢湖，总面积11445.1平方公里。古称庐州、庐阳，是安徽省省会，国家重要的科研教育基地。今天当我们放眼安徽，我们无论是身处庐阳区还是长丰县我们都是合肥人；现在当我们放眼全国，我们无论身处合肥或安庆或淮南，我们都是安徽人。现在让我们在中国行政区图上找一找我们的家乡安徽

二看地图找家乡（15分钟）

——小组互助学习交流：（出示中国政区图）

1、在中国政区图上找一找小组成员的家乡和安徽；

2、标出安徽周围的那些邻居；

3、判断安徽在祖国的方位；

4、用铅笔圈出它们的轮廓，想象一下它像什么？

并把它画在P4的书上。

5、有什么新问题和新发现？

——小组汇报交流：方法、想法或依据。

——了解安徽概况：

家乡的面积有___________；家乡的人口有____________；

家乡的省级行政中心_________；家乡的简称或别称______。

家乡周边相邻的省（市）有：

（教师：要关注小组学习的实效性，加强小组学习的巡查指导；引导学生有序交流；）

小结：现在我们知道安徽地处中国华东地区，经济上属于中国东部经济区。地处长江、淮河中下游，长江三角洲腹地，居中靠东、沿江通海，东连江苏、浙江，西接湖北、河南，南邻江西，北靠山东，东西宽450千米，南北长570千米。辖境面积14.01万平方千米，土地面积13.94万平方千米，占全国的1.45%，居第22位。

同学们，现在当我们放眼全世界，无论我们身处哪个省份，我们都是中国人。现在让我们在地图上认识我们伟大的祖国吧！

三看地图找家乡（10分钟）

——了解全国行政区划

1、问题

在地图上找一找北京市，西藏自治区，

它们分别在祖国的哪个方位？

除了直辖市、自治区，你还有哪些发现？

我国包括台湾在内的省有多少个呢？

——4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。

——5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。

——2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区。

——23个省：台湾省、河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、福建省、浙江省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、江苏省、安徽省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省。

——感受国之美丽

两湖两广两河山，

四市四江福吉安，

云贵川内青藏新，

陕甘两宁和海南，

港澳是我好河山，

台归之日盼团圆。

2、看车牌猜省份。

•

A皖

zp330

•

皖E

32123 •

黑A

00001 •

浙B

564432 •

赣A

55526 •

苏A

88882 三、总结提升

这一课，你有什么收获？你想说些什么？

——今天通过三看地图找家乡的活动，我们初步了解地图的用途和中国的行政区划；能够辨认地图上的方向，在地图上找到自己家乡的地理位置和相关省级行政区位置；对家乡有了大概的了解，增强了我们爱家乡、热爱祖国的情感。

——家乡自然风光欣赏。

——让我们在美丽的家乡、祖国的怀抱中茁壮成长！

板书设计

1、我的家乡在哪里

比例

寻找、了解

感悟、深爱

图例

地图

家乡

方位图

合肥

安徽

中国