5.观察鱼教学设计思路

一年级科学第二单元第5课

《观察鱼》教案设计

龙泉寺中心学校 姚艳红

【教学目标】 1、科学知识

金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 2、过程与方法 观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点， 学会用实验的方法验证自己的猜想。 3、情感态度价值观 培养观察能力以及小组协作能力， 培养喜爱小动物、爱护小动物的感情， 培养用实验证据证明猜想的态度。

【教学重点】

观察金鱼的结构和生活习性。 【教学难点】 学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 小组准备：金鱼、水槽（每小组一个）、鱼食（少量）、观察记录表。 【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（学生回答） 师：那我要看看谁是咱们班最聪明的孩子，能根据老师的提示，猜出这种小动物。

没有胳膊没有腿,一生一世不离水。

身上穿着黄金甲, 走路摇头又摆尾。

（注：在提示的过程中，孩子可以随时的进行回答，直至回答正确为止） 师：回答正确，的确是金鱼。今天我们就一起来观察和研究金鱼，看看谁能发现它更多的秘密。

（板书：观察鱼） 二、

初步认识金鱼 师：金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！

【多媒体展示】 师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，你有什么感受呢？（学生回答）那大家想不想进一步的观察和研究它呢？（学生回答） 三、观察金鱼 师：今天，老师为每个组的同学们也准备了金鱼，让大家更好的进行观察，老师给大家一点点小小的提示

探索新知1 金鱼的身体是怎样的？

身上长着什么？

（学生以小组为单位进行观察实验）

1、老师在黑板上画出金鱼，并根据学生的汇报，写出金鱼的身体各个部分地名称 （1）让学生指出金鱼的头、躯干、尾

（2）金鱼身上长着鱼鳞和鱼鳍

(3)提示孩子按顺序观察，完成课件

2、

简单了解鱼的骨骼，鱼的化石

探索新知2 观察鱼是怎么运动的

（1）你会学一学吗？

（2）说出金鱼用鳍和尾巴运动

探索新知3

金鱼呼吸活动的观察 师：在刚才观察中你有没有发现一个奇怪的现象：金鱼在不吃食物的时候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（学生汇报） 师追问：①

你用什么方法证明金鱼嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？

②

金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？

师：有了猜测、有了想法，我们要怎样来证明这些猜测和想法呢？

（学生回答：做实验） 师：那让我们通过一个小实验来观察一下，相信大家就会明白了。 【教师播放视频资料】 学生通过视频了解到，鱼是用鳃呼吸水中的氧气

来维持生命的。

师小结：金鱼嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。

探索新知4 金鱼是怎么吃东西的呢？看到鱼缸里的粪便了吗？从哪里排出来的？是什么样的呢？

小组长来喂金鱼食物，学生一起观察小鱼是怎样吃食物的？观察鱼缸里的金鱼便便，说一说，便便的样子……

五、我的收获 师：今天我们观察、研究了金鱼，大家表现得非常的出色。那通过今天的学习，你都有哪些收获呢？

（学生汇报）

六、教师总结 看来大家的收获还真不少啊！其实，科学探究不仅能在课堂上来完成，还能延伸到自己的生活中。

考考你

学生观察小蚂蚁的身体结构，老师画出小蚂蚁，学生判断画的对错。

学生学会按身体结构，身体主要特征来观察小动物

小朋友们课外要继续观察金鱼，期待你们有更多的发现哦

七、【学生观察实验记录单】 一年级科学《金鱼》观察记录单

我会画一画