B第一课时教学实录

小学英语三年级Unit1 Hello Part B教案

知识目标：

1、能够听懂、会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye．

I'm .... What's your name? My name's ....

能力目标：

1、在生活中，能用英语和他人打招呼并询问他人的名字，介绍自己。

如：Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye．

I'm .... What's your name? My name's .... 2、能听懂、会唱歌曲“ABC song”和“Hello!”

情感态度目标：

1、培养学生的见到师友主动问好的文明习惯。

2、了解中英文名字的差异。

3、激发学生的学习兴趣，乐于用英语交流，形成用英语与他人沟通的意识。

4、培养学生观察，收集和处理信息的能力。

教学重点：

1、能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye．I’m .... What’s your name? My name’s .... 并能够在实际情景中进行运用。

教学难点: 1、单词的准确发音，如I'm,My name's,crayon,eraser. 2、26个字母的准确认读。

第一课时教学设计

教学

步骤

教师活动

播放歌曲《Hello》的录音。

学生活动

设计说明

教学

目标

定位

教学

重点

难点

活跃课堂气Step1：学生对优美的歌曲喜闻氛，同时让学生初

Warm- up 乐见，积极性应该较高。听步感知打招呼用1．“Hello!” &“Hi!”

音并打拍子，也可试着跟唱。

语Hello!/Hi!，并①听完歌曲后，教师自然地走

由此自然地过渡

到全体学生面前打招呼“Hello!”，

到问候用语的教Step2: 并引导学生说。

学上来。

Presenta②教师走到学生面前，跟单个

tion 的学生打招呼，在问候了几个学生 学生响应老师的回答：

后，用“Hi!”来替换“Hello!”。

hello!Hi!

③师板书“Hello!”

和“Hi!”，

并带读，然后引导学生互相打招

2. I’m ….

①教师戴上Miss White的头学生学读句子，自然的饰，跟大家打招呼“Hello! I’m 说出自我介绍：Miss White.”并引导学生作回应hello,I'm...

“Hello! I’m….”

②板书I’m Miss White.并带

读“I’m”。

A.先让学生静静地听教师饱

满的示范发音（注意要夸张地突出内容简单，再加上教师双元音I的音），让学生先感知它到位的示范，学生应易学易接受。

的“音”；

B.再让学生仔细地看老师嘴操练I'm 的发音

型的变化，让学生掌握它发音的

“型”；

C.然后教师边指自己边说

I’m Miss White.让学生理解它的

“意”。

通过教师仔细的示范，学生只要认真模仿，应该可3.人名Miss White,Wu 以读好I’m这个音，并正确Yifan,Sarah和John 地运用。

①教师依次戴上另外几个主

人公Wu Yifan,Sarah和John的头

饰和学生打招呼Hello! I’m ….，

并引导学生做出回应Hi! I’m ….

同时教师板书人名。

部分学生可能会对英文②板书后教师带读人名名字的认读有点困难。

Miss White,Wu Yifan,Sarah和

John

③请学生上来带头饰和同学

们打招呼。

呼。

从歌曲自然过渡到用“Hello!”打招呼，然后用教师示范的形式，让学生明白可以用“Hello!”

和“Hi!”两种方式打招呼。

通过“音”

、“型”

、“意”三个步奏来突破I’m的发音这个难点。

通过戴头饰打招呼，既让学生熟悉了书本主人公的名字，又巩固再现了打招呼和自我介绍的语言。

Step3: Practice,consolidation

1.打开书本，听磁带跟读对话。

2.分角色朗读对话。

3.小组合作，表演对话。

4．戴头饰，上台展示对话。

再次播放歌曲《Hello》的录音，让学生学唱歌曲。

学生的操练形式多样，设计有梯度，表演又是低段学生喜闻乐见的形式，一定能热情主动地参与。

在掌握了目标语言之后，学生应该可以轻松地学会歌曲。

通过模仿、朗读、对话、表演等几种分梯度的活动设计，来巩固操练所学语言，让学生循序渐进地掌握目标语言。

活跃气氛，

巩固语言。

板书

设计

Unit1 Hello! ——Hello!I’m Miss White. Wu Yifan Sarah John ——Hi!I’m….