蜗牛与黄鹂鸟教案2

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

一、教材分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。采用3／4拍，一段体结构。歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀培养学生热爱大自然。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。

二、学情分析：

四年级的学生音乐基础知识较为薄弱，有一大部分学生在低年级乐理知识没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都有所欠缺，但他们的感受、探索、创新能力仍正逐步增强，这要求教师丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。总体学生的接受能力不错，对音乐课也是充满兴趣，在学唱时能做到不喊唱，体会歌曲的情绪。

三、教学目标：

1.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2.过程与方法：通过谜语，聆听、欣赏、图片，合作歌唱等方式，

达到能熟悉旋律并有感情的演唱。

3.知识与能力：熟练地掌握切分节奏和换气记号，吐字清晰，有感情地演唱歌曲。

四、教学重点：

1.学唱歌曲，感受音乐表现。

2.准确演唱歌曲，用明亮轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪。

3.正确掌握切分音等节奏型。

五、教学难点：

1.正确掌握切分音，附点等节奏型。

2.正确换气，有感情的演唱。

六、教学过程：

一、谜语导入

1.师：在上课之前老师让大家来猜个谜语，看大家能不能猜出是什么动物？

名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。

身穿黄衣裳，树间把歌曲唱。清亮又婉转，人人都赞扬。

2.生：蜗牛、黄鹂鸟。

3.师：同学们都很聪明嘛，看来这种简单的小谜语是难不倒大家的。那么我们下面就学习一首有关这两种小动物的一首歌曲，导入新课。

二、歌曲介绍

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于我国台湾的叙事性民歌，歌曲歌

颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。

三、学唱歌曲

1.播放课件，聆听音乐，回答问题。

歌曲讲了一个什么样的小故事？歌曲所表现了什么情绪？

生：自由回答问题

师：课件给出答案

2.第二次聆听音乐，提示学生在第二、四、八小节处进行肢体配伴奏活动。如：拍拍手、跺跺脚等。多次聆听音乐，分组进行肢体配伴奏活动。

3.播放音频，让学生试着随音乐轻声哼唱、跟唱。

四、处理歌曲

提示学生4/2拍歌曲歌唱时第一拍要唱得稍重一些。

提示整首歌曲要唱得轻松、有弹性。

分析切分节奏，通过“酸酸的、紫色的、大葡萄”多遍视唱来练习切分节奏。

五、演唱歌曲

播放伴奏，学生有感情地完整演唱歌曲。

六、分角色演唱歌曲

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几

个角色？（蜗牛、黄鹂鸟）那么下面分角色演唱全曲。女生来唱黄鹂鸟说的话，男生来唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）

七、小结：

师：同学们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习蜗牛坚韧不拔，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。