唱：牧童 牧童谣优秀获奖教案

音乐 学科实践活动课教学设计

白塔区实验小学 活动主题

学期汇报

年 级

第x单元

活动目标

四年级

链接学科

第x

课时

音乐

第x 1 课

共x 1课时

1.知识目标:了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。| 2.技能目标:能根据生活中的不同形象来创编并表现节奏，培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力. 3.情感目标:培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。

活动重点

活动难点

通过各种手段让学生了解节奏与生活的关系.

如何激发孩子的兴趣，使其充分发挥想象力和创造力，根据生活形象创编并表现节奏。

活

环 节

教

师

活

动

学

生

活

动

动

过

程

一

引入新课

组织学生按节奏进行

“请你跟我一起动”的游戏

按节奏模仿教师的动作

调动情绪,

拉近距离,引出节奏

复习所学节奏,了解节奏是音乐的骨架

出示四条不同特点的节奏,引导学生想象分别(1) 请学生例举并复习所学节奏

(2) 渗透节奏是音乐的骨架这一知识点

回忆.例举所学节奏,进一步享受节奏

复习.掌握节奏，为节奏提炼和创编打下基础 从教师的言行入手引导学生从身边的生活形象中去寻找提炼节奏

从教师言行中提炼节奏，积极讨论，自主地从身边的形象中寻找提炼节奏 播放录像，引导

学生从大自然的各种形象中提炼节奏

投入地欣赏，积极地从大自然中去寻找节奏 街头录像，引导学生提炼节奏，表现节奏

大胆想象街头情景，从中去寻找节奏，提炼节奏。根据创设的情景，用身体语言表现节奏,并为节奏取名

为命题节奏创编作好铺垫

节奏练习

二

表现怎样的生活形象

学生分组讨论，根据节奏特点,大胆想象生活形象,并用身体语言表现

充分发挥学生的主体作用,通过自主探索与学习,进一步了解不同的节奏表现不同的生活形象出命题,让学生运用节奏表现命题,用身体语言来表现节奏

学生齐心协力的创编节奏,尝试用节奏来表现命题,同时用表演的形式充分表现自己的作品

培养学生根据不同形象创编节奏的能力,通过小组合作的学习方式,给学生创作的时间空间,培养合作精神,体验创作带来的快乐 (1) 出示节奏

(2) 出示旋律

(3) 引导学生领略音乐带来的美 小结 鼓励学生从生活中去发现节奏,创编节奏

活动反思

鼓励学生从生活中去发现节奏,创编节奏